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Année académique : 2018-2019
Catégorie : Catégorie Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Logopédie  
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 4
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Handicaps Code U.E. : LG207
Pondération : 80 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Psychologie du malade et du handicapéSpruyt Caroline, 30
Troubles sensimoteurs, psychomoteurs et cognitifsZanelli Ginette, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Spruyt Caroline (Caroline.Spruyt@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Spruyt Caroline (Caroline.Spruyt@hel.be), Zanelli Ginette (Ginette.ZANELLI@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Identifier et évaluer une problématique logopédique.
- Mettre en œuvre des activités de prévention.
- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

- Respecter la déontologie propre à la profession.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Psychologie du malade et du handicapé

1.Les définitions générales

2.L’enfant/l’adolescent dans l’enseignement spécialisé et ses « troubles » (Notion de l’intelligence, le trouble de l’attachement, l’autisme, le syndrome d’alcoolisme fœtal etc)

3.L’annonce, l’accueil de l’enfant handicapé dans sa famille et la fratrie : approche systémique

4.Le handicap au fil de la vie

5.La maltraitance

6.L'entretien clinique

Les thématiques abordées dans le cadre du cours de psychologie du malade et du handicapé peuvent évoluer selon les demandes formulées par les étudiants, dans la mesure du possible.



2 : Troubles sensimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

1. L'I.M.O.C : définition, classification, sémiologie. Conséquences sur l'acquisition et le développement du langage et de la communication et apprentissages. Intervention logopédique.

2. La déficience intellectuelle : définitions, classifications. La C.I.F., le PPH. la problématique de l'évaluation. Le syndrome de Down,T21 et autres syndromes. Conséquences sur l'acquisition et le développement du langage et de la communication, et apprentissages (langage écrit), troubles de la régulation sensorielle.

3. La déficience visuelle: conséquences sur l'acquisition et le développement du langage, de la communication et sensori-moteur. Le code Braille.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Psychologie du malade et du handicapé

  • Exposé magistral illustré de documents vidéos, discussions de cas cliniques et de lectures.
  • Débat.
  • Exercices pratiques pendant les cours (en petits groupes).

 



2 : Troubles sensimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Exposés illustrés de documents vidéos, discussions de cas selon les demandes en lien avec les stages. Lectures avec rédaction de questions, exercices et fiches de lecture.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Psychologie du malade et du handicapé

Examen écrit au mois de juin. (QCM; V-F; réponses courtes).

QCM et VF = cotation négative (-0,5) en cas de mauvaise réponse.

 

2 : Troubles sensimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Examen écrit  au mois de juin. ( V-F, QRC)
Pondération A.A. :

1 : Psychologie du malade et du handicapé

AA : 40 points

2 : Troubles sensimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

AA : 40 points
Sources, références et supports éventuels :

1 : Psychologie du malade et du handicapé

Support de cours disponible sur la plateforme de l'école,

documents distribués au cours.



2 : Troubles sensimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Diaporama, documents distribués au cours, consultables à l'UDR ou déposés sur la plateforme.
Pondération U.E. :

Examens écrits distincts pour les AA concernées par l'UE. 

Pour les unités optionnelles de langues de la catégorie économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction de catégorie conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).