Savoir

Niveau débutant:

• Apprendre le vocabulaire de base (noms, adjectifs, verbes, adverbes, prépositions, nombres cardinaux et ordinaux, jours, mois, compléments de temps, ...).
• Maîtriser les mécanismes de grammaire de base : orthographe, prononciation, phonétique, conjugaisons élémentaires, syntaxe, ...
• Etude des temps du présent, du passé et du futur des verbes réguliers et irréguliers, du gérondif,  des propositions infinitives, ...
• Etude des articles définis et indéfinis, le singulier et le pluriel des noms, les pronoms possessifs et démonstratifs, les prépositions, ...

Niveau intermédiaire :

• Augmenter son bagage lexical.
• Approfondir l'étude de la grammaire de base.

Niveau avancé:

• Approfondir la maîtrise de la grammaire dans la phrase complexe en fonction des besoins individuels . 

Savoir faire

Niveau débutant:

• Manier la langue orale de façon pertinente, simple mais efficace en fonction de la situation de communication.
• Pouvoir prononcer et lire correctement, comprendre un bref propos oral : identifier le contenu d'un message, le sujet d'une discussion, suivre un récit, ...
• Etre capable de saisir des consignes et de comprendre un texte écrit relativement simple, être capable de s'exprimer dans les situations ordinaires de la vie quotidienne et être capable de rédiger un texte simple.

Niveau intermédiaire :

• Comprendre des messages plus longs et relativement complexes
• S'exprimer avec davantage de fluidité, pouvoir lire, comprendre des textes relativement longs et relativement complexes.
• Respecter les codes culturels ;

Niveau avancé:

• Comprendre des messages longs et complexes dans le domaine d'étude. Capacité à synthétiser et reformuler des idées complexes en ses propres termes. Faire preuve d'une connaissance élevée du vocabulaire et de la syntaxe.
• Il/elle sera capable de reproduire un message oral en situation de communication dans une langue variée en adaptant globalement le registre de langue à la situation et/ou l'interlocuteur
• L'étudiant(e) sera capable de rédiger un message écrit, cohérent et structuré.  Il/elle utilisera une langue variée en adaptant globalement le registre de langue à la situation et/ou son interlocuteur.

Savoir être

Adapter son niveau de langue (vocabulaire, style) et ses attitudes non verbales à la situation et à son interlocuteur.

S'adresser poliment à une personne.

En début d'année, les étudiants passent un test de connaissance de la langue anglaise qui permettra de placer l'étudiant dans le niveau adapté (débutant, intermédiaire, avancé).

Méthode d'enseignement active et directe, nécessitant la participation constante de l'étudiant, entraînement à la compréhension (lecture/audition) et à l'expression (écrite et orale).

L'acquisition des mécanismes essentiels de la langue se fait à partir de situations-types (savoir se présenter, décrire une tâche routinière, raconter un fait passé, changer un rendez-vous, répondre au téléphone, etc.)

Mises au point grammaticales régulières (cf. point précédent)

Très nombreux exercices oraux et écrits en classe et à domicile.

Le quadrimestre se clôture par une évaluation certificative qui permet, en cas de réussite seulement, l'accès au cours de 2e année d'anglais.

Les débutants et les intermédiaires seront évalués sur la grammaire, l'expression écrite et la compréhension à l'audition, voire la compréhension à la lecture. Il est possible que les étudiants intermédiaires doivent passer un oral. Ceci leur sera spécifié le cas échéant, par courriel et de vive voix.

Les étudiants avancés présenteront uniquement un examen oral portant sur des documents écrits concernant leur domaine d'étude. Ces documents devront être présentés au professeur pour accord; ensuite, ils seront transmis au professeur, en version papier, au plus tard lors de l'avant-dernier cours. L'étudiant aura également fourni une liste de vocabulaire technique exhaustive et les mots de l'anglais courant non connus. Les détails pour la mise en page seront communiqués par le professeur.

En outre, les différents travaux demandés devront être rendus dans les délais spécifiés par l'enseignant sous peine de sanction. Si un ou plusieurs travaux manquent, l'étudiant sera sanctionné d'un 0/10 sur une note totale de 100. Les tests et travaux ont une valeur formative.

Moyenne arithmétique pondérée

• Évaluation continue (sur la base des travaux) : 10 points
• Examen final : 30 points

MURPHY,R., English Grammar in Use, Cambridge: Cambridge University Press, 2009.

GRANT, D., MC LARTY, R., Business Basics, Oxford: Oxford University Press, 2012.

NATEROP, B. J., REVELL, R., Telephoning in English, Cambridge: Cambridge University Press, 1988.

D'autres références bibliographiques seront communiquées aux étudiants au cours de l'année.