Le contenu abordé est le suivant :

• Approfondissement des connaissances en histoire de la littérature française du Moyen-Âge, de la Renaissance et du début de l’âge classique ;
• Étude d'œuvres de littérature de jeunesse ;
• Approche de la didactique spécifique à l’enseignement du français langue première donc de la didactique du savoir-écouter, savoir-parler, savoir-lire, savoir-écrire telles que ces compétences sont définies dans le référentiel « Socles de compétences » et les programmes de l’enseignement secondaire (1^er et 2^nd  degrés).

Les méthodes actives seront privilégiées à travers notamment la résolution de tâches-problèmes, l’élaboration de synthèses portant sur des points de matière. Les tâches seront effectuées de manière individuelle ou collective et se concrétiseront par un travail écrit et/ou oral.

Le cours s’organisera également autour de :

• de lectures et d’analyses critiques d’articles, d’œuvres littéraires (extraits et/ou œuvres intégrales) et d’ouvrages de référence ;
• de la pratique de l’analyse textuelle ;
• de mises en situation didactique ;
• de cours magistraux et présentations powerpoint ;
• d’ateliers d'écriture ;
• de rencontres et échanges avec des personnes-ressources (auteurs, éditeurs) (selon les opportunités rencontrées) ;
• visites selon les opportunités rencontrées (expositions, musées, bibliothèques spécialisées) ;
• visionnage de films et de documentaires, écoute d'extraits musicaux.

L’évaluation des apprentissages sera :

▪ formative : des tâches formatives seront régulièrement proposées aux étudiants ; des exercices spécifiques peuvent être donnés à la demande.

▪ certificative : elle consistera en une épreuve écrite et une épreuve orale lors des sessions de juin et de septembre et elle portera sur les contenus disciplinaires (analyse d’extraits, explication d’auteurs, contextualisation littéraire et historique). Les matières seront précisées et communiquées avant chaque session.

Remarques concernant les évaluations formatives :

-       les travaux doivent impérativement être rendus dans les délais fixés ;

-       le professeur assurera la transparence de ses pratiques d’évaluation.

L’épreuve écrite comptera pour 75 % de la note finale, l’épreuve orale pour 25 %.

La seconde session sera organisée selon les mêmes modalités.

Remarque générale : La maitrise orale et écrite de la langue est en toutes circonstances prise en compte et son évaluation représente 20% de la note finale.

Notes de cours :

Syllabus de textes ;

Powerpoint et textes fournis par le professeur ;

Notes de l’étudiant.

Références bibliographiques (liste non exhaustive) :

AULOTTE, R., (1991), Précis de littérature française du XVI^e s., Paris : La Renaissance – PUF.

CAZABAN, C., SABBAH, H., WEIL, C., (1994), Littérature, Textes et méthodes, Paris : Profil HATIER.

Le dictionnaire du littéraire, Paris, PUF, 2016.

LEGROS, G., MONBALLIN, M., STREEL, I., (s.d), Grands courants de la littérature française, Bruxelles : Averbode.

ZINK, M., (2014), La littérature française du Moyen-Âge, Paris : PUF.

ZUBER, R., & CUÉNIN, M., (1998), Histoire de la littérature française. Le classicisme, Paris : Flammarion.

Littérature de jeunesse (liste non exhaustive) :

DAMBLON, D., (2002), Lisez jeunesse, Bruxelles : Ed. Luc Pire.

DELOBBE, K., (2002), Littérature de jeunesse, Paris : PEMF.

LEON, R., (2004), La littérature de jeunesse à l’école - Pourquoi ? Comment ?, Paris : Hachette.

POSLIANEC, C., (2008), (Se) former à la littérature de jeunesse, Paris : Broché.