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Année académique : 2018-2019
Catégorie : Catégorie Pédagogique
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : A.E.S.I. / Sciences biologie, chimie, physique
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 4
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Connaissances socioculturelles Code U.E. : SC101
Pondération : 80 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Diversité culturelleScailteur Sandrine, 30
PhilosophieDortu Véronique, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Scailteur Sandrine (Sandrine.SCAILTEUR@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Scailteur Sandrine (Sandrine.SCAILTEUR@hel.be), Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Diversité culturelle

Savoirs :
    •    maitriser et restituer les notions liées à l’interculturalité et à la dimension du genre (Ethnocentrisme - Culture – Identité sociale – Normes/Valeurs – Préjugés/Stéréotypes – Racisme – Diversité culturelle – Genre - … ) ;
    •    Pouvoir situer dans le temps les grandes étapes de l’histoire de l’immigration en Belgique ;

Savoir-faire :
    •    Appliquer les notions théoriques pour déconstruire les évidences culturelles et analyser des « chocs culturels » ;
    •    Interpréter des problématiques scolaires et d’actualité, au moyen des notions développées ;
    •    Utiliser des outils pédagogiques afin d’envisager des thématiques liées à la diversité culturelle et/ou la dimension de genre dans ses futures activités d’apprentissage ;

Savoir-être :
    •    Se décentrer et prendre du recul par rapport à ses réflexes identitaires et ethnocentriques;
    •    Apprendre à̀ vivre la diversité dans une forme d’incertitude non inquiète.
    •    Faire preuve de curiosité intellectuelle



2 : Philosophie

Savoirs : Les repères philosophiques nécessaires à une culture de futur professionnel de l'éducation. Des noms, des notions, des possibilités de penser le monde, et ses réalités sous un angle "critique". 

Savoir-faire : Etre capable d'aborder un questionnement philosophique de manière claire et stucuturée. Etre capable d'identifier un problème philosopophique,  d'en comprendre le sens et l'exprimer à partir de concepts clairement identifés, et prendre position de manière argumentée. Etablir des liens entre les savoirs théoriques et leurs implications pratiques. Etre capable d'utiliser les outils philosphiques (méthode qui sera pratiquée au cours) permettant l'apprentissage du "penser par soi-même".

Savoir-être : faire preuve de curiosité intellectuelle, poser des questions. Se situer dans une perspective de co-construcion. 

 

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Diversité culturelle

Cours en présentiel portant sur les notions citées dans les acquis d'apprentissage ; prises de notes des PPT utilisés. Lecture et analyses des textes figurant dans le syllabus ;
Vous aurez accès à des exercices en ligne afin de vérifier votre compréhension du cours.


Travail de groupe :
Vous présenterez l’analyse d’un outil pédagogique pertinent pour aborder ces thématiques en classe et/ou l’analyse d’un incident critique en lien avec le diversité culturelle. Suite à ces présentations, vous disposerez ainsi d'un répertoire d'outils pertinents pouvant être utilisés lors de vos stages et activités d'enseignement.

 



2 : Philosophie

Exposés magistraux interactifs (cours structurés par des blocs d'une dizaine de minutes, chacun entrecoupé de périodes réservées aux questions, discussions, ou activités d'écriture et d'intégration pour une éventuelle intervention d'étudiants). Approche dynamique de la version ex cathedra. 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Diversité culturelle

  • 1ère session :

- Examen écrit (QCM) :  /25 
- Travail de groupe (réalisation d'une fiche de présentation d'un outil pédagogique + exposé oral en grand groupe avec support visuel) : /15.
 

  • 2ème session :

- Examen écrit (QCM) :  /40

2 : Philosophie

1ère session : examen écrit portant sur un travail d' "argumentation philosophique" (stucturée en trois phases 1. Mise en évidence d'un problème 2. Déconstruction des notions sur base de trois idées clés 3. Prise de position) à propos d'un courant philosophique vu au cours (le choix parmi trois propositions sera donné à l'étudiant , choix qui devra aussi être justifié). Des liens avec la compréhension de notre monde actuel seront également attendus. Les notes manuscrites du cours pourront être utilisées.

- 2e session :  examen écrit portant sur un travail d' "argumentation philosophique" (stucturée en trois phases 1. Mise en évidence d'un problème 2. Déconstruction des notions sur base de trois idées clés 3. Prise de position) à propos d'un courant philosophique vu au cours (le choix parmi trois propositions sera donné à l'étudiant , choix qui devra aussi être justifié). Des liens avec la compréhension de notre monde actuel seront également attendus. Les notes manuscrites du cours pourront être utilisées.
Pondération A.A. :

1 : Diversité culturelle

40 points (sur 80 points de l’UE).


Si la note d’une des activités d’apprentissage est inférieure à 10/20, l’unité d’enseignement n’est pas validée.

2 : Philosophie

40 points.

Si la note d’une des activités d’apprentissage est inférieure à 10/20, l’unité d’enseignement n’est pas validée.
Sources, références et supports éventuels :

1 : Diversité culturelle

ABDALLAH-PRETCEILLE M., (2010), La pédagogie interculturelle : entre multiculturalisme et universalisme, Recherches en éducation, N°9, p 10-17 ;

ABDALLAH-PRETCEILLE M., (2003), Former et éduquer en contexte hétérogène : Pour un humanisme du divers, Economica, Paris ;

COHEN-EMERIQUE M., (2015), La méthode des chocs culturels, Presses de l’EHESP, Rennes ;

COHEN-EMERIQUE M., (1999), Le choc culturel, in Antipodes n° 145, Iteco, Bruxelles ;

COLLEYN J.-P., (1998), Éléments d’anthropologie sociale et culturelle, éditions de l’Université de Bruxelles, Bruxelles ;

CONSEIL DE L’EUROPE, (2008), Livre blanc sur le dialogue interculturel : vivre ensemble dans l’égale dignité, Tous égaux tous différents ;

CRUTZEN D., (2008), La co construction comme alternative à la tolérance, CFWB Dialogue interculturel ;

Le Monde selon les femmes, (2007), Les essentiels du genre – concepts de base, Le Monde selon les femmes, Bruxelles ;

MARTINELLO M. et REA A., (2003), Une histoire de l’immigration en Belgique, FWB, Bruxelles ;

(Bibliographie complémentaire dans le syllabus)

 



2 : Philosophie

La bibliographie est en cours de rédaction.

Les notes prises au cours validées par plusieurs délégués (information sera donnée lors de la 1ère séance !)

Des lectures seront suggérées en cours d'année. 
Pondération U.E. :

Pondération au sein de l'UE :


    •    AA "Diversité culturelle" : 50% des points
    •    AA "Philosophie et histoire des religions" : 50% des points

Si la note d’une des activités d’apprentissage est inférieure à 10/20, l’unité d’enseignement n’est pas validée.

Pour les unités optionnelles de langues de la catégorie économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction de catégorie conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).