Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l’action pédagogique.
Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique passé et à venir.
Concevoir des dispositifs d’enseignement, les tester, les évaluer, les réguler.
Développer les compétences relationnelles liées aux exigences de sa pratique.
Porter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée.
Savoirs :
Utiliser une terminologie propre à la profession et à l’orientation disciplinaire choisie.
Savoir-faire :
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable :
-de rédiger un rapport de stage selon les consignes données ;
-d’observer les démarches méthodologiques utilisées par les professeurs et réaliser un compte-rendu selon les consignes données ;
-de s’informer sur les diverses tâches des enseignants et sur l’école de stage (projet éducatif, projet d’établissement, R.O.I., bulletins,...) ;
-d'utiliser les socles de compétences et le programme du premier degré de l’enseignement secondaire ;
-de rédiger des objectifs d’apprentissage en y associant les compétences travaillées ;
-d'utiliser différents manuels scolaires ;
-de distinguer quelques stratégies d’enseignement ;
-d'analyser et rechercher des situations d’apprentissage motivantes ;
-de rédiger une préparation de leçon en suivant les consignes données, y compris les étapes de l’approche par compétences ;
-de développer une aisance dans l’attitude et la communication devant une classe ;
-de faire preuve de rigueur ;
-de faire preuve d’ouverture et d’esprit critique.
Savoir-être :
Permettre à l’étudiant de confirmer son orientation.
S’exercer à une attitude réflexive relative à son travail de préparation et à son comportement face à une classe.
Respecter les règles de courtoisie et de politesse inhérentes à la fonction de stagiaire.