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Année académique : 2018-2019
Catégorie : Catégorie Pédagogique
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : A.E.S.I. / Français et éducation à la philosophie et à la citoyenneté
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Formation pédagogique-pédagogies alternatives Code U.E. : FC318
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Etude des grands courants pédagogiquesScholpp David, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Etude des grands courants pédagogiques

—Savoirs : Prendre connaissance des idées et des pratiques développées par quelques grands pédagogues (tels que Claparède, Freinet, Cousinet, Decroly, Neill, Rogers, Robin, Ferrer, Korczak, Makarenko, Itard...) et d’éléments biographiques les concernant.
—
—Savoir-faire : Analyser les pratiques pédagogiques actuelles et les projets éducatifs de différents pouvoirs organisateurs au regard des apports théoriques des pédagogues rencontrés.
—
—Savoir-être : Faire preuve d’ouverture et d’esprit critique
—
—Notions développées : Éducation traditionnelle, éducation nouvelle, pédagogies actives, travail par projet, travail par contrat, méthode globale...

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Etude des grands courants pédagogiques

—Collectivement, découverte des différents pédagogues au travers de documentaires ou d’exposés.

 

—En groupes et individuellement, constitution d’une fiche pour chacun des pédagogues et d’une ligne du temps les situant les uns par rapport aux autres

 

—En groupes, lecture d’articles, critiques et de synthèse, sur les grands courants pédagogiques.
—
—En groupes, exercices d’identification de pédagogues et de leurs idées, dans divers textes.
—

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Etude des grands courants pédagogiques

—Examen écrit à cours ouvert lors de la session de janvier.
—
—

 
Pondération A.A. :

1 : Etude des grands courants pédagogiques

La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%.
Sources, références et supports éventuels :

1 : Etude des grands courants pédagogiques

CRAHAY, M. (2006), Psychologie de l’éducation, Paris : PUF. 
FOURNIER, M. (2001), « Un siècle d’éducation nouvelle », in Éduquer et former. Les connaissances et les débats en éducation et en formation, Auxerre : Éditions Sciences Humaines. 
MEIRIEU, P. (2001), séquences vidéo tirées du document L’éducation en questions, volumes 1- 6, Mosaïque Films, La Cinquième. 
NEILL, A.S. (1985), Libres enfants de Summerhill, Paris : Gallimard. 
RAYNAL, F. et RIEUNIER, A. (2009), Pédagogie, dictionnaire des concepts clés, Issy-les-Moulineaux : ESF. 
RUANO-BORBALAN, J.-C. (2001), « Les méthodes d’enseignement : entre tradition et innovation », in Éduquer et former. Les connaissances et les débats en éducation et en formation, Auxerre : Éditions Sciences Humaines. 
SANCHEZ BENITO, M.-J. (2009), Francisco Ferrer. L’école moderne, Charleroi : Couleur livres. 
« Freinet, Decroly, Montessori. Pourquoi ça marche ? », in Le Vif-L’Express, n° 9, 5-11 mars 2010.  
http://www.meirieu.com  
Pondération U.E. :

La qualité de l’expression (orale et écrite) est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%.

Pour les unités optionnelles de langues de la catégorie économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction de catégorie conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).