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Année académique : 2018-2019
Catégorie : Catégorie Paramédical
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Section : Logopédie  
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Sart Tilman
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Méthodologie des tests de la voix,de la parole et du langage Code U.E. : UL220
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langageLaurent Geneviève, LECLERCQ Anne-Lise, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Laurent Geneviève (Genevieve.LAURENT@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Laurent Geneviève (Genevieve.LAURENT@hel.be), LECLERCQ Anne-Lise (AL.Leclercq@uliege.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Identifier la situation.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention.
- Identifier et évaluer une problématique logopédique.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage

Le cours se fonde sur une compréhension appofondie des principes qui sous-tendent l'évaluation des différents niveaux langagiers, ainsi que sur une analyse critique, notamment d'un point de vue psychométrique, des outils d'évaluation. Par ailleurs, de nombreux exercices d'application pratique sont proposés. Outre l'évaluation quantitative, des performances, une attention particulière sera portée aux aspects qualittaifs de l'évaluation via l'analyse des profils et des types d'erreurs.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage

Le cours comporte plusieurs parties :

- l'enseignement des principes qui sous-tendent l'évaluation des différents niveaux de langage oral.
- des exercices à réaliser en cours et sur eCampus.Des exercices représentatifs seront entraînés au cours et via eCampus, mais les étudiants doivent pouvoir administrer, corriger et interpréter l'ensemble des tests repris dans la liste limitative de l'INAMI.
- l'administration de tests à un enfant tout-venant donnant lieu à la rédaction d'un rapport.

Le cours comprend :

- une partie en présentiel
- une partie à distance (via eCampus) où des exercices pratiques sont proposés. Des exercices représentatifs seront entraînés au cours et via eCampus, mais les étudiants doivent pouvoir administrer, corriger et interpréter l'ensemble des tests repris dans la liste limitative de l'INAMI. 
- l'administration de tests à un enfant tout-venant et la rédaction d'un court rapport qui comptera dans la note finale du cours. 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage

Un examen écrit est organisé en juin et en septembre. Il portera à la fois sur la théorie relative à l'évaluation et sur la réalisation d'exercices pratiques et vaudra pour ¾ de la note finale du cours. L'examen écrit comporte deux parties identifiées comme telles et toutes les parties doivent être individuellement réussies pour valider l'examen. L'échec à l'une des parties de l'examen entraîne l'échec à l'examen écrit.

Outre l’examen, un travail portant sur l'administration de tests donnera lieu à la rédaction d'un rapport qui comptera pour 1/4 de la note finale du cours.

L'examen écrit et le rapport doivent être chacun individuellement réussis pour valider l'unité d'enseignement. Lorsque l'examen ou le rapport est en échec, la note globale de l'unité d'enseignement est la note de la partie en insuffisance."

Le rapport vaut 1/4 des points totaux de l'UE

L'examen écrit vaut 3/4 des points totaux de l'UE

 

 
Pondération A.A. :

1 : Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage

UE LG220 : AA L2102 : 60
Sources, références et supports éventuels :

1 : Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :

Estienne,F.& Pierart, B. (2006). Les bilans de langage et de voix. Paris : Masson

Leclercq, A.-L.& Veys, E. (2014). Réflexions sur le choix des tests standardisés lors du diagnostic de dysphasie. Approche Neuropsychologique de Apprentissages chez l'Enfant, 131, 374-382.

Maillart, C. (2007). Le bilan de langage oral chez l'enfant. In M.P. Noel (ED), Le bilan neuropsychologique de l'enfant. Sprimont : Mardaga.
Autres informations (AA) :

1 : Méthodologie des tests de la voix, de la parole et du langage

Contacts : 

AL.Leclercq@ulg.ac.be

genevieve.laurent@hel.be

Les supports de cours seront mis à disposition sur eCampus
Pondération U.E. :

UE LG220 : AA L2102 : 60

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