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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie  
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs Code U.E. : L302
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifsZanelli Ginette, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Zanelli Ginette (Ginette.ZANELLI@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Zanelli Ginette (Ginette.ZANELLI@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Identifier et évaluer une problématique logopédique.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de restituer et expliquer les données théoriques concernant :
1. L'autisme : définitions, classifications, sémiologie. Les conséquences sur l'acquisition et le développement du langage et de la communication. Les troubles de régulation sensorielle. La prise en charge : méthode Teacch, l'approche A.B.A, la méthodede Denver et l'approche développementale, les troubles du comportements (approche de Willaye).
2. Le polyhandicap : définitions, conséquences : troubles primaires et secondaires. La prise en charge : la stimulation basale de Frölich et la communication basale, le Snoezelen.

Il sera capable de comparer les méthodes d'intervention, d'analyser une situation problème avec le schéma fonctionnel de Willaye et de créer des situations de stimulation des pré-requis de communication, dans le champ de l'autisme.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Exposés théoriques. Fiches de lecture et rédaction de questions. Supports vidéos. Cas de stages apportés par les étudiants exploités pour illustration.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Examen écrit en juin. vrai-faux et questions ouvertes.
Critères : les réponses doivent démontrer que l'étudiant mobilise les savoirs dispensés au cours, elles doivent être structurées et utiliser la terminologie propre au domaine logopédique. Un exercice pratique pourra être proposé, en ce cas, similaire à l'un de ceux qui auront été réalisés en cours.

L'examen dure 2h, l'examen de deuxième session est construit sur le même modèle.
Pondération A.A. :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

AA 40
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

En raison des mesures de confinement, le cours a été dispensé sous forme de ppt sonorisé déposé sur la plateforme, cela la première semaine ; ensuite, le cours a été donné en ligne (Bluejeans puis WebEx). Les Power Point étant disponibles sur la plateforme avant le cours. Les étudiants ont reçu avant chaque cours en ligne, une invitation qui les informait du jour et heures du cours, celui-ci étant d'ailleurs programmé en respectant l'horaire habituel.

Enfin, une version numérique du syllabus a été déposée sur la plateforme pour les étudiants qui n'avaient pas pris leur version papier quand ils sont retournés chez eux (France).

L'examen de la session de juin 2020 sera proposé à distance ; une simulation d'examen (examen blanc) aura lieu lors du dernier cours en ligne. Il comportera des vrai-faux et des questions ouvertes.

L'évaluation portera sur les TSA et le polyhandicap.

 
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Pas de changement par rapport à la session précédente
Sources, références et supports éventuels :

1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs

Diaporama et  articles déposés sur la plateforme.

Une bibliographie plus complète figure sur le diaporama du cours (pour enrichissement).

 
Pondération U.E. :

AA 40
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).