Pré-requis : vues générales de l’anatomie de la phonation. Chapitre 1. La voix et le comportement vocal. Chapitre 2. La voix et ses paramètres acoustiques. Chapitre 3. Le larynx. Chapitre 4. Organes et fonctionnement du souffle phonatoire. Chapitre 5. Le corps et la voix. Chapitre 6. Le geste vocal. Chapitre 7. Dynamique de la projection vocale. Chapitre 8. Elaboration de la parole et ses contrôles organisateurs. Chapitre 9. Physiologie de l’articulation et de la parole Chapitre 10. La prosodie. Chapitre 11. Hygiène vocale.

Chapitre 1. Notions anatomiques Chapitre 2. Etio-physio-pathologie de l’occlusion dentaire   Chapitre 3. succion – déglutition. Chapitre 4. La déglutition. Chapitre 5. La ventilation et la position linguale de repos. Chapitre 6. La mastication. Chapitre 7. Fonctions de relation. Chapitre 8. Le bilan des fonctions oro-faciales. Chapitre 9. La rééducation myo-fonctionnelle.

Enseignement expositif illustré de schémas, de photos et de séquences audio-visuelles. Participation des étudiants aux exercices.

Enseignement expositif illustré de schémas, de photos et de séquences audio-visuelles. Participation des étudiants aux exercices.

Système d'Evaluation Par Contrat de Confiance (EPCC) Il s'agira d'une évaluation écrite par Questions Ouvertes

L'EPCC comporte deux étapes essentielles :

• Annonce du programme du contrôle
• Séance de questions-réponses pré-contrôle

1. Durant l'avant dernière séance de cours, l'enseignant présente les chapitres à réviser et communique une liste de questions en annonçant : "Lors de l'évaluation, vous aurez à traiter exactement certaines de ces questions (80% des points) et pour les 20% restants, une question ne figurant pas dans la liste" Les questions seront des questions ouvertes de sorte qu'un apprentissage par coeur immédiat soit impossible.
2. La dernière séance de cours est organisée en séance de Questions-Réponses; elle permet aux étudiants qui n'auraient pas compris certains points du programme de l'évaluation de demander des explications soit aux pairs soit à l'enseignant. Cette séance est organisée en atelier. Afin que toutes les questions puissent être traitées lors de cette séance, l'enseignant demande au délégué de lui transmettre la liste des questions 48 heures avant la séance.

Examen écrit. Questions fermées de type QCM, vrai-faux, schémas à compléter et questions ouvertes à réponses courtes.

60 points

40 points

Pré-requis : vues générales de l’anatomie de la phonation. Chapitre 1. La voix et le comportement vocal. Chapitre 2. La voix et ses paramètres acoustiques. Chapitre 3. Le larynx. Chapitre 4. Organes et fonctionnement du souffle phonatoire. Chapitre 5. Le corps et la voix. Chapitre 6. Le geste vocal. Chapitre 7. Dynamique de la projection vocale. Chapitre 11. Hygiène vocale.

Les ppt et les articles ont été déposés sur la plateforme ou envoyés par mail.

Evaluation :

L'évaluation se déroulera comme annoncé dans le fiche UE présentée en début d'année. Le support utilisé sera une Classroom. Les étudiants recevront via ce moyen les questions relatives au cours en date du 5 mai 2020; je les invite à y répondre de manière collégiale. Lors du dernier cours, je reviendrai vers eux en vidéo conférence afin de répondre à leurs questionnements.

A la date et à l'heure de l'évaluation, les étudiants recevront via la classroom le questionnaire, il y répondent dans le laps de temps imparti (2 heures) et ils déposeront leurs réponses dans l'espace qui leur est réservé via la classroom.

Le cours complet (partie 1 de madame Tossut et partie 2 de madame Wey) est disponible sur la plateforme. Un power point (avec commentaires audio) pour chaque chapitre non-vu en présentiel est également disponible sur la plateforme. A la fin de chaque chapitre, un quizz (réponses en audio) est fourni. 

Un questionnaire via Microsoft Forms sera envoyé dans le courant du mois de mai. Celui-ci comprendra des questions ouvertes, des QCM et des questions vrai-faux portant sur toute la matière du cours. 

Evaluation "session de juin"  :

- Partim 1 (madame Tossut) : examen écrit à distance avec des questions fermées.

- Partim 2 (madame Wey) : examen écrit à distance avec des questions fermées de type vrai-faux, des QCM et des questions ouvertes à réponses courtes. 

- Antibi A. Les notes la fin du cauchemar ou en finir avec la Constante Macabre éd. Math'Adore, 2007

- Beutter P., Laccourreye L., Lescanne E., Morinière S. Chirurgie cervico-faciale, Elsevier Masson, 2008.

- David H., MC Farland, illustration Netter H. L’anatomie en orthophonie, parole, voix et déglutition, atlas commenté, Elsevier Masson, Paris, 2006.

- Duguelrov P., Remacle M., Précis d’audiophonologie et de déglutition, Tome II, Les voies aéro-digestives, collection « voix, parole, langage », Solal, Marseille, 2009.

- Guérin C., Comment (ré)éduquer les voix. Comprendre, diagnostiquer, savoir faire, enseigner., La voix éditeur, Aulnay, 2010.

-  Hansen J., Netter tête et cou, mémofiches Anatomie, Elsevier Masson, 3ème édition, 2011

- Heuillet G., Garson H., Une voix pour tous, la voix normale et comment l’optimaliser, tome 1, Solal, Marseille, 2007.

- Le Huche F., Allali A. La voix. Thérapeutique des troubles vocaux, Anatomie et physiologie des organes de la voix et de la phonation, Tome 1, Paris, Masson, 2001 et 2010.

- Montoya P., Baylon H,  L’incompétence vélo-pharyngée , Ortho-édition, Isbergues, 1996.

- Morsomme D, Estienne F. « Le bilan vocal » in Estienne F., Piérart B., Les bilans de langage et de voix. Fondements théoriques et pratiques, Masson, 2006.

- Rousseau T (sous la sir. de), Approche thérapeutique en orthophonie. Pathologie ORL, Tome 3, Orthoédition, Isbergues, 2004.

- Duguelrov P., Remacle M., Précis d’audiophonologie et de déglutition, Tome II, Les voies aéro-digestives, collection « voix, parole, langage », Solal, Marseille, 2009.

- Château M. et coll. Orthopédie dento-faciale, édition CdP, Paris, 1993.

- Chauvois A., Fournier M., Girardin F., Rééducation des fonctions dans la thérapeutique orthodontique, Editions S.I.D., 1991.

- Couture G., Eyoum I., Martin F. Les fonctions de la face, Ortho-édition, Isbergues, 1997.

- Fédération Nationale des Orthophonistes, (Fondatrice, Borel-Maisonny S.) Rééducation orthophonique La déglutition dysfonctionnelle, 44ème année, trimestriel n°226, juin 2006.

- Fédération Nationale des Orthophonistes, (Fondatrice, Borel-Maisonny S.) Rééducation orthophonique les troubles de l’oralité alimentaire chez l’enfant, 42ème année, trimestriel n°220, décembre 2004.

- Fournier M. rééducation des fonctions dans la thérapeutique orthodontique in Chauvois A., Fournier M., Girardin F., Rééducation des fonctions dans la thérapeutique orthodontique, Editions S.I.D., 1991.

- Hansen J., Netter tête et cou, mémofiches Anatomie, Elsevier Masson, 3ème édition, 2011

- Le Huche F., Allali A. La voix. Thérapeutique des troubles vocaux, Tome 4, Paris, Masson, 2007.

- Limme, cours d’orthodontie, 1ère licence logopédie, Ulg, 2002-2003.

- Maurin N. Rééducation de la déglutition et des autres fonctions buccales dans le cadre ds malpositions dentaires,  Orthoédition, Isbergues, 1988.

- Montoya P., Baylon H,  L’incompétence vélo-pharyngée , Ortho-édition, Isbergues, 1996.

- Senez C., Rééducation des troubles de l’alimentation et de la déglutition dans les pathologies d’origine congénitale et les encéphalopathies acquises, Solal, Marseille, 2002.

- Thibault C. Les enjeux de l’oralité in « Rééducation orthophonique. Les désordres phono-articulatoires chez l’enfant et l’adulte », 46ème année, n°233, mars 2008.

- Thibault C. Orthophonie et oralité. La sphère oro-faciale de l’enfant. Troubles et thérapeutiques, Elsevier Masson, Issy-Les Moulineaux, 2007. 

D’autres références sont ajoutées en bibliographie du cours, dans chaque syllabus.