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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie  
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) :
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Traitements numériques et apprentissages mathématiques:Développement et Troubles Code U.E. : UL209
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et TroublesROUSSELLE Laurence, Theunssens Eric, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Theunssens Eric (Eric.THEUNSSENS@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Theunssens Eric (Eric.THEUNSSENS@hel.be), ROUSSELLE Laurence (Laurence.ROUSSELLE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Mettre en place et appliquer les traitements adaptés à la situation évaluée.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Evaluer sa pratique professionnelle et ses apprentissages.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

  1. Introduction
  2. Phylogénèse de la cognition numérique : espèce humaine
  3. Phylogénèse de la cognition numérique : compétences animales
  4. Ontogénèse : l'état initial.
  5. Développement numérique typique.
  6. Lien entre doigts et nombres.
  7. La dyscalculie développementale.
  8. Les troubles d'apprentissage en mathématiques et troubles associés.
  9. Les troubles acquis.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

Cours ex-cathedra avec support audio-visuel.

Cours en présentiel, la présence au cours est recommandée.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

Examen écrit 
QCM : 40 questions (correction au tarif "For Guessing » du SMART : 1 point en cas de réponse correcte, 0 point en cas d’abstention, -1/nombre de propositions-1 en cas de réponse erronée)

 
Pondération A.A. :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

60 points.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

Pas de dispositions spéciales.
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

Evaluation à distance sur la plateforme eCampus : 40 questions QCM
Sources, références et supports éventuels :

1 : Traitements numériques et apprentissages mathématiques : Développement et Troubles

Les diapositives seront mise en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus.
Lectures recommandées :
Fayol, M. (2013). L' acquisition du nombre, "Que sais-je ?". PUF.
Dehaene, S. (2010). La Bosse des Maths. Nouvelle édition revue et complétée, Paris : Odile Jacob.
Pondération U.E. :

60 points.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).