Les chapitres abordés sont les suivants :
- Exercices de logique combinatoire appliqués aux automates programmables selon le schéma suivant : énoncé du problème, établissement de l’équation simplifiée, logigramme, chronogramme, schéma électropneumatique (logiciel de dessin et de simulation) , programmation de l’automate en IL (pour les exercices les plus simples) et en LD
- Etude et réalisation de cycles de base en logique séquentielle et introduction au GEMMA (guide d’étude des modes de marche et d’arrêt)
- Mode de fonctionnement cycle par cycle
- Mode de fonctionnement automatique
- Mode d’arrêt RAZ
- Etude et réalisation de cycles de base en grafcet permettant d’introduire progressivement les points suivants :
- Hiérarchisation des grafcets
- Divergence en OU (choix de séquences)
- Reprise de phases
- Saut d’étapes
- Divergence en ET (séquences simultanées)
- OU inclusif
- Grafcet de tâche (Sous-programme)
Un raccord sera dès lors donné avec les autres AA liées à l'UE.
Les attentes vis-à-vis de l'étudiant sont les suivantes :
- Collaborer à la conception d'équipements électroniques
- Assimiler les grands principes des API et du monde technique qui gravite autour.
- Assimiler les concepts de de pneumatique, techniques combinatoires et séquentielles.
- Comprendre les concepts présentés, faire le lien entre les différentes matières abordées (y compris les procédures et mises en œuvre).
- Etre capable d’appliquer et d’adapter les concepts abordés au cours.
- Réfléchir à différentes solutions possibles pour résoudre un problème donné.
Une présentation pratique ou laboratoire est développé par groupe de deux ou trois étudiants.
Rechercher de la documentation tant par des moyens techniques modernes (internet) que par la littérature traditionnelle et être capable de faire le tri en réfléchissant à la meilleure solution applicable.
L'autonomie d'apprentissage au terme de ses études sera une force pour l'étudiant dans sa carrière professionnelle future.
On veillera également à insister sur l’esprit critique dont doit disposer tout étudiant technique pour lui permettre de choisir la solution la mieux adaptée à la résolution d’un problème.
Le libre-arbitre et l'esprit critique permettra à l'étudiant future technicien de mettre en place des solutions optimum et idoines aux problèmes qui leur sera présenté.
Une attitude correcte en classe par un respect des horaires et des délais, une participation active. Il sera tenu compte de ceux-ci dans la cote finale de l'AA.