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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et morale
Volume horaire : 130 périodes
Nombre de crédits : 10
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français partim 2 Code U.E. : FM119
Pondération : 200 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français partim 2Finné Maud, MOOR Louise, 115

Coordonnées du responsable de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be), MOOR Louise (Louise.MOOR@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français partim 2

L’UE Français partim 2 est composée de deux parties : l'histoire de la littérature (Moyen Âge et Renaissance) d’une part et la grammaire d’autre part.

HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE

Les étudiants apprendront à :

• enrichir leurs connaissances historiques concernant les courants, les auteurs du Moyen Âge et de la Renaissance ; 

• développer une posture de lecteur critique face au corpus travaillé ;

• identifier, comprendre et interpréter les textes de ces périodes historiques ; 

• établir des liens avec la production littéraire et culturelle contemporaine; 

• initier une approche de la didactique spécifique à l’enseignement du français langue première donc de la didactique du savoir-écouter, savoir-parler, savoir-lire, savoir-écrire telles que ces compétences sont définies  dans le référentiel « Socles de compétences » et les programmes de l’enseignement secondaire (1er et 2nd  degrés).

 

GRAMMAIRE

Notions de linguistique

Les étudiants apprendront à :

• expliciter le concept de signe (et les notions qui lui sont liées : signifiant, signifié, référent ; arbitraire, motivé) et plus particulièrement de signe linguistique ;

• expliquer avec leurs propres mots et exemplifier les notions de variations linguistiques (historiques, géographiques, sociales) ; 

• expliquer la notion d'insécurité linguistique (norme, usage, écarts) ;

• décrire l’orthographe du français (relations grapho-phonologiques) et reconnaitre les différents types de graphèmes (phonogramme, morphogramme, logogramme, lettre historique);

• associer un exemple à une notion ou un extrait de texte à un état de langue.

Grammaire de texte et de discours

Les étudiants apprendront à :

• comparer et identifier une anaphore (fidèle et infidèle), une cataphore, une endophore, une exophore, un déictique ;

• expliciter l’insertion d’un discours dans un autre ;

• identifier l’effet de cette insertion ;

• analyser un récit en utilisant le vocabulaire de la narratologie ;

• reconnaitre certaines figures de style.

Grammaire de phrase (la phrase complexe)

Les étudiants apprendront à :

• identifier les classes suivantes : proposition subordonnée relative (déterminative et appositive), complétive et complément de phrase (en

précisant la nuance sémantique) ;

• justifier chacune de ces identifications ;

• identifier une relation de juxtaposition, de coordination et de subordination ;

• justifier chacune de ces identifications.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français partim 2

Les méthodes actives seront privilégiées à travers notamment la résolution de tâches-problèmes, l’élaboration de synthèses portant sur des points de matière. Les tâches seront effectuées de manière individuelle ou collective et se concrétiseront par un travail écrit et/ou oral.

 

Pour la partie " HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE"

 

Lectures et d’analyses critiques d’articles, d’œuvres littéraires (extraits et/ou œuvres intégrales) et d’ouvrages de référence.

Pratique de l’analyse textuelle.

Mises en situation didactique.

Cours magistraux et présentations powerpoint.

Ateliers d'écriture.

Rencontres et échanges avec des personnes-ressources (auteurs, éditeurs) (selon les opportunités rencontrées).

Visites selon les opportunités rencontrées (expositions, musées, bibliothèques spécialisées).

Visionnage de films et de documentaires, écoute d'extraits musicaux.

 

Pour la partie "GRAMMAIRE"

 

Exposés magistraux.

Exercices individuels et en groupe.

Exercices de remédiation.

Travaux d'écriture.

Lecture critique d’un ouvrage de référence.

Sortie au théâtre.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français partim 2

Pendant l'année, des tâches formatives seront régulièrement proposées aux étudiants. Des exercices spécifiques pourront, en outre, être donnés à la demande.

L'évaluation certificative (examens) est écrite et orale. Elle portera sur les contenus disciplinaires (en histoire de la littérature : analyse d’extraits, explication d’auteurs, contextualisation littéraire et historique ;  en grammaire : connaissance des concepts linguistiques et grammaticaux, analyse textuelle et analyse grammaticale). Cette évaluation pourra également porter sur l'intégration de ces contenus dans des situations-problèmes.

Un document complémentaire sera fourni en cours d’année afin de préparer au mieux la session.

Les tests éventuels et les travaux sont programmés pour des dates précises (pour toute absence, pour toute non-présentation d'un travail au jour convenu, produire un certificat médical dans les trois jours).

L’examen oral pourra être organisé en dehors de la session d’examens.

La maitrise orale et écrite de la langue est en toutes circonstances prise en compte, quel que soit le type d’évaluation pratiquée.
Pondération A.A. :

1 : Français partim 2

Grammaire

 /10

Histoire de la littérature

 / 10

NOTE DE L’UE

 / 20

Plus spécifiquement, concernant la note pour le cours de grammaire :

  • examen écrit : 75%
  • examen oral : 25%

Plus spécifiquement, concernant la note pour le cours d’histoire de la littérature :

  • examen écrit : 75%
  • examen oral : 25%

Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à hauteur maximale de 20% de la note globale.

Si l'étudiant obtient une note inférieure ou égale à 9/20 pour une des parties de cours de l'UE, l'étudiant obtiendra cette note pour l'ensemble de l'UE.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français partim 2

Étant donné les nouvelles dispositions pratiques liées à l'actualité, voici les modifications apportées à la fiche UE initiale.

 

Ci-dessous, les modifications apportées aux parties du cours : 

 1. GRAMMAIRE  

2. HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE

 

La pondération de l’UE est présentée au point 3. 

 

1.     GRAMMAIRE : 

1.1.        Description du contenu des activités d'apprentissage :

Concernant la GRAMMAIRE, toute la partie relative aux notions de linguistique est supprimée. Subsistent donc, pour l'évaluation, les contenus suivants :

Grammaire de texte et de discours

Les étudiants apprendront à :

• comparer et identifier une anaphore (fidèle et infidèle), une cataphore, une endophore, une exophore, un déictique ;

• expliciter l’insertion d’un discours dans un autre ;

• identifier l’effet de cette insertion ;

• analyser un récit en utilisant le vocabulaire de la narratologie ;

• reconnaitre certaines figures de style.

 

Grammaire de phrase (la phrase complexe)

Les étudiants apprendront à :

• identifier les classes suivantes : proposition subordonnée relative (déterminative et appositive), complétive et complément de phrase (en précisant la nuance sémantique) ;

• justifier chacune de ces identifications ;

• identifier une relation de juxtaposition, de coordination et de subordination ;

• justifier chacune de ces identifications.

 

1.2.        Description des méthodes d'enseignement : 

Enseignement par visioconférence (outils Skype, Teams, etc.), capsules vidéo et Powerpoints commentés, exercices divers en autocorrection, travaux écrits, tests formatifs et corrections de ces tests...

1.3.        Modalités et critères d'évaluation : 

Examen oral par visioconférence sur la partie "Grammaire de phrase (la phrase complexe)" comptant pour 60 % de la note de grammaire.

Travail écrit autour d'un texte narratif pour la partie " Grammaire de texte et de discours" comptant pour 40 % de la note de grammaire.

***

2.     HISTOIRE DE LA LITTÉRATURE

2.1.        Description du contenu des activités d'apprentissage :

Les étudiants apprendront à :

• enrichir leurs connaissances historiques concernant les courants, les auteurs du Moyen Âge et de la Renaissance ; 

• établir des liens avec la production littéraire et culturelle contemporaine; 

• initier une approche de la didactique spécifique à l’enseignement du français langue première donc de la didactique du savoir-écouter, savoir-parler, savoir-lire, savoir-écrire telles que ces compétences sont définies  dans le référentiel « Socles de compétences » et les programmes de l’enseignement secondaire (1er et 2nd  degrés).

2.2.        Description des méthodes d'enseignement :

Power point commentés disponibles sur la plateforme, vidéos, tâches à réaliser en autonomie (questionnaires, cartes mentales), temps dédié à la réalisation du travail de fin d’année.

2.3. Modalités et critères d'évaluation : 

- Travail sous forme d’un power point commenté sur un sujet donné: 40 % de la note d'histoire de la littérature. 

Le travail est à réaliser en solo ou un duo.

Les sujets seront attribués lors d’un tirage au sort filmé.

Il s’agit de la réalisation d’un power point commenté sur un sujet donné d’une durée minimale de 5 minutes et d’une durée maximale de 10 minutes. Les consignes précises et une grille d’évaluation seront remises aux étudiants pour le 27 avril. Des séances de questions/ réponses régulières seront programmées avec le professeur pour suivre les étudiants dans leur avancement. La version définitive du travail est à rendre pour le 18 mai. 

- Examen écrit par mail sur les travaux (power point commentés; voir ci-dessus) des autres étudiants et sur les parties travaillées en classe et au début du confinement : lecture, notions de théories littéraires, la chanson de geste, la lyrique courtoise des troubadours, la Renaissance ainsi que les notions historiques associées : 60 %. 

Pour l'examen écrit, le questionnaire sera envoyé virtuellement aux étudiants et remis au professeur endéans un temps imparti.

***

3. PONDERATION DE L'UE:

Grammaire

 /10

Histoire de la littérature

 / 10

NOTE DE L’UE

 / 20
   

Plus spécifiquement, concernant la note pour le cours de grammaire :

  • Examen oral par visio-conférence : 60%
  • Travail écrit : 40 %

Plus spécifiquement, concernant la note pour le cours d’histoire de la littérature :

  • Examen écrit : 60%
  • Travail : 40%

Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à hauteur maximale de 20% de la note globale.

Si l'étudiant obtient une note inférieure ou égale à 9/20 pour une des parties de cours de l'UE, l'étudiant obtiendra cette note pour l'ensemble de l'UE.

 

 

 

 

 

 

 

 
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français partim 2

Pas de changement par rapport à la session précédente
Sources, références et supports éventuels :

1 : Français partim 2

Notes de cours :

Syllabus de textes ;

Powerpoint et textes fournis par les professeurs ;

Notes de l’étudiant.

Références bibliographiques (liste non exhaustive) :

AULOTTE, R., (1991), Précis de littérature française du XVIe s., Paris : La Renaissance – PUF.

CAZABAN, C., SABBAH, H., WEIL, C., (1994), Littérature, Textes et méthodes, Paris : Profil HATIER.

Le dictionnaire du littéraire, Paris, PUF, 2016.

LEGROS, G., MONBALLIN, M., STREEL, I., (s.d), Grands courants de la littérature française, Bruxelles : Averbode.

ZINK, M., (2014), La littérature française du Moyen-Âge, Paris : PUF.

ZUBER, R. & CUÉNIN, M., (1998), Histoire de la littérature française. Le classicisme, Paris : Flammarion.

Littérature de jeunesse (liste non exhaustive) :

DAMBLON, D., (2002), Lisez jeunesse, Bruxelles : Ed. Luc Pire.

DELOBBE, K., (2002), Littérature de jeunesse, Paris : PEMF.

LEON, R., (2004), La littérature de jeunesse à l’école - Pourquoi ? Comment ?, Paris : Hachette.

POSLIANEC, C., (2008), (Se) former à la littérature de jeunesse, Paris : Broché.
Pondération U.E. :

Grammaire

 /10

Histoire de la littérature

 / 10

NOTE DE L’UE

 / 20

Plus spécifiquement, concernant la note pour le cours de grammaire :

  • examen écrit : 75%
  • examen oral : 25%

Plus spécifiquement, concernant la note pour le cours d’histoire de la littérature :

  • examen écrit : 75%
  • examen oral : 25%

Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à hauteur maximale de 20% de la note globale.

Si l'étudiant obtient une note inférieure ou égale à 9/20 pour une des parties de cours de l'UE, l'étudiant obtiendra cette note pour l'ensemble de l'UE.
Informations complémentaires sur l'UE :
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).