Au sein de cette unité d’enseignement, les étudiants apprendront à :
- développer une posture de lecteur critique face à la littérature contemporaine ;
- rédiger des articles critiques sur les romans lus ;
- exprimer un jugement construit sur un livre en utilisant les connaissances théoriques et les critères d’évaluation ;
- travailler à partir de leur subjectivité de lecteurs à la construction d’un jugement littéraire argumenté et rationnel ;
- participer à des échanges et des débats et à défendre leurs choix de lectures ;
- consolider les notions théoriques utiles à l’argumentation ;
- analyser et concevoir des dispositifs didactiques ayant trait à ces notions ;
- identifier les logiques argumentatives à l’œuvre dans les critiques littéraires ;
- à développer une pratique réflexive et à consolider leur approche de la didactique spécifique à l’enseignement du français langue première donc de la didactique du savoir-écouter, savoir-parler, savoir-lire, savoir-écrire telles que ces compétences sont définies dans le référentiel « Socles de compétences » et les programmes de l’enseignement secondaire (1er et 2nd degrés) ;
- construire des questions qui devront conduire les élèves du secondaire inférieur à une compréhension fine des textes descriptifs et argumentatifs.