Cette AA se compose de 3 domaines: Savoirs linguistiques 1, Pratique de la langue cible 1 et Approche culturelle de la langue cible 1.

Savoirs linguistiques 1 :

En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l’intonation de la langue cible de niveau intermédiaire.

En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• justifier ses choix grammaticaux

• prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate

• maîtriser la langue écrite

• rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités

dans les différents cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

Pratique de la langue cible 1 :

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• acquérir et appliquer les notions de grammaire de niveau intermédiaire

• approfondir et utiliser un vocabulaire de niveau intermédiaire

• acquérir et appliquer les bases de la phonétique et/ou de l’intonation de la langue

• comprendre un message formulé dans une langue simple mais correcte

• tenir une conversation de manière continue

• Savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire

• structurer sa pensée en s’appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours

Approche culturelle de la langue cible 1 :

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• maîtriser la langue écrite et orale

• savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit

• synthétiser l’information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique

• à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, …), d’expliciter et développer la thématique qui leur est liée

• exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

• actualiser ses connaissances culturelles

• gérer son stress face à un public et maintenir l’attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d’originalité

Cette AA se compose de 3 domaines: Savoirs linguistiques 1, Pratique de la langue cible 1 et Approche culturelle de la langue cible 1.

Savoirs linguistiques 1 :

En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l’intonation de la langue cible de niveau intermédiaire.

En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• justifier ses choix grammaticaux

• prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate

• maîtriser la langue écrite

• rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités

dans les différents cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

Pratique de la langue cible 1 :

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• acquérir et appliquer les notions de grammaire de niveau intermédiaire

• approfondir et utiliser un vocabulaire de niveau intermédiaire

• acquérir et appliquer les bases de la phonétique et/ou de l’intonation de la langue

• comprendre un message formulé dans une langue simple mais correcte

• tenir une conversation de manière continue

• Savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire

• structurer sa pensée en s’appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours

Approche culturelle de la langue cible 1 :

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• maîtriser la langue écrite et orale

• savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit

• synthétiser l’information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique

• à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, …), d’expliciter et développer la thématique qui leur est liée

• exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

• actualiser ses connaissances culturelles

• gérer son stress face à un public et maintenir l’attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d’originalité

Cette AA se compose de 3 domaines: Savoirs linguistiques 1, Pratique de la langue cible 1 et Approche culturelle de la langue cible 1.

Savoirs linguistiques 1 :

En termes de savoirs, l'étudiant acquerra et approfondira les notions grammaticales, le vocabulaire et la phonétique / l’intonation de la langue cible de niveau intermédiaire.

En termes d'aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• justifier ses choix grammaticaux

• prononcer correctement et lire avec une intonation adéquate

• maîtriser la langue écrite

• rédiger un texte structuré (narratif et descriptif) en lien avec les thèmes exploités

dans les différents cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

Pratique de la langue cible 1 :

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• acquérir et appliquer les notions de grammaire de niveau intermédiaire

• approfondir et utiliser un vocabulaire de niveau intermédiaire

• acquérir et appliquer les bases de la phonétique et/ou de l’intonation de la langue

• comprendre un message formulé dans une langue simple mais correcte

• tenir une conversation de manière continue

• savoir commenter, résumer un document audio/écrit de niveau intermédiaire

• structurer sa pensée en s’appuyant sur les thèmes/documents exploités dans les différents cours

Approche culturelle de la langue cible 1 :

En termes de savoirs et d’aptitudes, l'étudiant sera capable de:

• maîtriser la langue écrite et orale

• savoir comprendre, commenter, résumer un document historique/culturel écrit

• synthétiser l’information en une présentation claire et correcte en classe au niveau contenu et linguistique

• à partir de documents vus en classe (images, portraits, cartes, …), d’expliciter et développer la thématique qui leur est liée

• exploiter le vocabulaire de la langue relatif aux thématiques abordées dans le cours

• adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle

• actualiser ses connaissances culturelles

• gérer son stress face à un public et maintenir l’attention de celui-ci en faisant preuve de créativité et d’originalité

Savoirs linguistiques 1 :

• Exercices de justification

• Etude de cas grammaticaux

• Etude de vocabulaire thématique

• Phonétique

• Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils

• Exercices de choix de reformulation et de traduction

• Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites) • Exercices de correction de productions écrites

Pratique de la langue cible 1 :

 • Compétence Ecouter – par exemple : films, podcasts, CA, etc.

 • Compétence Lire – par exemple : lecture de livres/textes, etc.

 • Compétence Parler – par exemple : travaux de groupe, tables rondes, mises en situation et discussions sur base des documents abordés au cours, etc.

 • Compétence Ecrire – par exemple : écriture de résumés en lien avec une thématique ou un document abordé au cours, écriture d’essais sur base d’analyse de documents écrits ou audio.

• Compétence Transversale d’Analyse – par exemple : analyse de romans ou de films sous forme de tables rondes, travaux de groupes ou de rédaction d’essais. Ces compétences pourront être travaillées avec l’ensemble de la classe, par petits groupes ou individuellement, en classe et/ou en autonomie.

Approche culturelle de la langue cible 1 :

Selon les cas :

• Cours ex cathedra

• Présentations orales

 • Lecture de textes (articles, romans, etc).

 • Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts

* L’aspect approche culturelle sera le plus souvent intégré aux activités de pratique de la langue cible.

Savoirs linguistiques 1 :

• Exercices de justification

• Etude de cas grammaticaux

• Etude de vocabulaire thématique

• Phonétique

• Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils

• Exercices de choix de reformulation et de traduction

• Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites) • Exercices de correction de productions écrites

Pratique de la langue cible 1 :

 • Compétence Ecouter – par exemple : films, podcasts, CA, etc.

 • Compétence Lire – par exemple : lecture de livres/textes, etc.

 • Compétence Parler – par exemple : travaux de groupe, tables rondes, mises en situation et discussions sur base des documents abordés au cours, etc.

 • Compétence Ecrire – par exemple : écriture de résumés en lien avec une thématique ou un document abordé au cours, écriture d’essais sur base d’analyse de documents écrits ou audio.

• Compétence Transversale d’Analyse – par exemple : analyse de romans ou de films sous forme de tables rondes, travaux de groupes ou de rédaction d’essais. Ces compétences pourront être travaillées avec l’ensemble de la classe, par petits groupes ou individuellement, en classe et/ou en autonomie.

Approche culturelle de la langue cible 1 :

Selon les cas :

• Cours ex cathedra

• Présentations orales

 • Lecture de textes (articles, romans, etc).

 • Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts

* L’aspect approche culturelle sera le plus souvent intégré aux activités de pratique de la langue cible.

Savoirs linguistiques 1 :

• Exercices de justification

• Etude de cas grammaticaux

• Etude de vocabulaire thématique

• Phonétique

• Passage en revue de la théorie; construction en commun de fiches outils

• Exercices de choix de reformulation et de traduction

• Exercices de rédaction (essais et autres productions écrites) • Exercices de correction de productions écrites

Pratique de la langue cible 1 :

 • Compétence Ecouter – par exemple : films, podcasts, CA, etc.

 • Compétence Lire – par exemple : lecture de livres/textes, etc.

 • Compétence Parler – par exemple : travaux de groupe, tables rondes, mises en situation et discussions sur base des documents abordés au cours, etc.

 • Compétence Ecrire – par exemple : écriture de résumés en lien avec une thématique ou un document abordé au cours, écriture d’essais sur base d’analyse de documents écrits ou audio.

• Compétence Transversale d’Analyse – par exemple : analyse de romans ou de films sous forme de tables rondes, travaux de groupes ou de rédaction d’essais. Ces compétences pourront être travaillées avec l’ensemble de la classe, par petits groupes ou individuellement, en classe et/ou en autonomie.

Approche culturelle de la langue cible 1 :

Selon les cas :

• Cours ex cathedra

• Présentations orales

 • Lecture de textes (articles, romans, etc).

 • Visionnage de films et séries télévisées ; écoute de podcasts

* L’aspect approche culturelle sera le plus souvent intégré aux activités de pratique de la langue cible.

Savoirs linguistiques 1 :

L’épreuve portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre.

Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note de l’UE à concurrence de maximum 20%.

Les tests et examens sont écrits. Selon le cas, ils comporteront également une épreuve orale. Ils porteront principalement sur les critères suivants :

• Justesse orthographique ;

• Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique) ;

 • Justesse grammaticale ;

 • Justifications / analyse grammaticales ;

• Rédaction

Pratique de la langue cible 1 :

 • L’examen portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Selon les cas, les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (romans, articles, etc) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l’examen final (voir consignes d’évaluation).

• Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités notées) et seront, selon les cas, intégrées à la note finale à raison de maximum 40%.

 Approche culturelle de la langue cible 1 :

Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note finale à concurrence de maximum 40%.

En conséquence, l’évaluation certificative comptera pour minimum 60%.

NB: aussi bien pour Pratique que Savoirs et ASC, la présence aux tests et activités notées du quadrimestre est obligatoire. Toute absence injustifiée sera sanctionnée par un zéro. En cas d'absence justifiée par un motif légitime (certificat médical, etc.), l'étudiant aura la possibilité de présenter le test ou activité à un moment ultérieur et selon des modalités à convenir avec le professeur.

Savoirs linguistiques 1 :

L’épreuve portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre.

Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note de l’UE à concurrence de maximum 20%.

Les tests et examens sont écrits. Selon le cas, ils comporteront également une épreuve orale. Ils porteront principalement sur les critères suivants :

• Justesse orthographique ;

• Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique) ;

 • Justesse grammaticale ;

 • Justifications / analyse grammaticales ;

• Rédaction

Pratique de la langue cible 1 :

 • L’examen portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Selon les cas, les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (romans, articles, etc) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l’examen final (voir consignes d’évaluation).

• Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités notées) et seront, selon les cas, intégrées à la note finale à raison de maximum 40%.

 Approche culturelle de la langue cible 1 :

• Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note finale à concurrence de maximum 40%.

En conséquence, l’évaluation certificative comptera pour minimum 60%.

NB: aussi bien pour Pratique que Savoirs et ASC, la présence aux tests et activités notées du quadrimestre est obligatoire. Toute absence injustifiée sera sanctionnée par un zéro. En cas d'absence justifiée par un motif légitime (certificat médical, etc.), l'étudiant aura la possibilité de présenter le test ou activité à un moment ultérieur et selon des modalités à convenir avec le professeur.

Savoirs linguistiques 1 :

L’épreuve portera sur toute la matière vue au cours du quadrimestre.

Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note de l’UE à concurrence de maximum 20%.

Les tests et examens sont écrits. Selon le cas, ils comporteront également une épreuve orale. Ils porteront principalement sur les critères suivants :

• Justesse orthographique ;

• Justesse lexicale (dont l'étude du vocabulaire thématique) ;

 • Justesse grammaticale ;

 • Justifications / analyse grammaticales ;

• Rédaction

Pratique de la langue cible 1 :

 • L’examen portera sur la matière vue tout au long du quadrimestre. Selon les cas, les étudiants devront par ailleurs lire un certain nombre de textes (romans, articles, etc) au cours du quadrimestre et préparer un dossier de presse pour l’examen final (voir consignes d’évaluation).

• Des évaluations formatives pourront être réalisées au cours du quadrimestre (tests, présentations orales, activités notées) et seront, selon les cas, intégrées à la note finale à raison de maximum 40%.

 Approche culturelle de la langue cible 1 :

• Selon le cas, une ou plusieurs épreuves organisées au cours du quadrimestre peuvent contribuer à la note finale à concurrence de maximum 40%. En conséquence, l’évaluation certificative comptera pour minimum 60%.

NB: aussi bien pour Pratique que Savoirs et ASC, la présence aux tests et activités notées du quadrimestre est obligatoire. Toute absence injustifiée sera sanctionnée par un zéro. En cas d'absence justifiée par un motif légitime (certificat médical, etc.), l'étudiant aura la possibilité de présenter le test ou activité à un moment ultérieur et selon des modalités à convenir avec le professeur.

L’Unité d’Enseignement se répartit comme suit :

Savoirs Linguistiques = 40%

Pratique de la Langue Cible = 40%

Approche Culturelle de la Langue Cible = 20%

Toute partie de l’évaluation dont la note est strictement inférieure à 9/20 devra être représentée. La note globale de l’UE ne pourra dépasser cette note. Si plusieurs parties de l’évaluation sont strictement inférieures à 9/20, la note globale de l’UE sera la note la plus faible.

Toute partie de l’évaluation dont la note est supérieure ou égale à 9/20 et strictement inférieure à 10/20 fera l’objet d’une délibération au sein de l’Equipe Pédagogique.

Toute partie de l’évaluation supérieure ou égale à 10/20 sera considérée validée.

Si toutes les parties de l’évaluation sont considérées validées, la note globale de l’UE sera établie sur la base de la pondération indiquée ci-dessus.

L’Unité d’Enseignement se répartit comme suit :

Savoirs Linguistiques = 40%

Pratique de la Langue Cible = 40%

Approche Culturelle de la Langue Cible = 20%

Toute partie de l’évaluation dont la note est strictement inférieure à 9/20 devra être représentée. La note globale de l’UE ne pourra dépasser cette note. Si plusieurs parties de l’évaluation sont strictement inférieures à 9/20, la note globale de l’UE sera la note la plus faible.

Toute partie de l’évaluation dont la note est supérieure ou égale à 9/20 et strictement inférieure à 10/20 fera l’objet d’une délibération au sein de l’Equipe Pédagogique.

Toute partie de l’évaluation supérieure ou égale à 10/20 sera considérée validée.

Si toutes les parties de l’évaluation sont considérées validées, la note globale de l’UE sera établie sur la base de la pondération indiquée ci-dessus.

L’Unité d’Enseignement se répartit comme suit :

Savoirs Linguistiques = 40%

Pratique de la Langue Cible = 40%

Approche Culturelle de la Langue Cible = 20%

Toute partie de l’évaluation dont la note est strictement inférieure à 9/20 devra être représentée. La note globale de l’UE ne pourra dépasser cette note. Si plusieurs parties de l’évaluation sont strictement inférieures à 9/20, la note globale de l’UE sera la note la plus faible.

Toute partie de l’évaluation dont la note est supérieure ou égale à 9/20 et strictement inférieure à 10/20 fera l’objet d’une délibération au sein de l’Equipe Pédagogique.

Toute partie de l’évaluation supérieure ou égale à 10/20 sera considérée validée.

Si toutes les parties de l’évaluation sont considérées validées, la note globale de l’UE sera établie sur la base de la pondération indiquée ci-dessus.

Savoirs linguistiques :

L’examen se fera oralement par vidéoconférence.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Pratique de la langue cible :

L’examen se fera en partie oralement par vidéoconférence et en partie par écrit à distance.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Approche culturelle de la langue cible :

L’examen se fera oralement par vidéoconférence.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Savoirs linguistiques :

L’examen se fera oralement par vidéoconférence.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Pratique de la langue cible :

L’examen se fera en partie oralement par vidéoconférence et en partie par écrit à distance.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Approche culturelle de la langue cible :

L’examen se fera oralement par vidéoconférence.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Savoirs linguistiques :

L’examen se fera oralement par vidéoconférence.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Pratique de la langue cible :

L’examen se fera en partie oralement par vidéoconférence et en partie par écrit à distance.

Chaque professeur complètera ces consignes.

Approche culturelle de la langue cible :

L’examen se fera oralement par vidéoconférence.

Chaque professeur complètera ces consignes.

• Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet

• Manuels scolaires, presse, livres (à préciser durant l'année), films

• Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet

• Manuels scolaires, presse, livres (à préciser durant l'année), films

• Grammaires, dictionnaires, manuels, sites Internet

• Manuels scolaires, presse, livres (à préciser durant l'année), films

Langues d'enseignement: français et allemand

Langues d'enseignement: français et anglais

Langues d'enseignement: français et néerlandais