|
Année académique : 2019-2020 |
||||||||||
| Intitulé U.E. : Education corporelle et psychomotricité 2 | Code U.E. : PI206 | ||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 2 | Langue d'enseignement : Français | |||||||
|
Activités d'apprentissage composant l'UE :
|
|||||||||||
|
Coordonnées du responsable de l'UE : JOBKEN Sophie (Sophie.JOBKEN@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : JOBKEN Sophie (Sophie.JOBKEN@hel.be), |
||||||||||
|
Prérequis : |
Corequis : |
||||||||||
| Compétences visées |
Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal. Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage. - Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques. - Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages. Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves. Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession.Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2- Mobiliser les connaissances théoriques et didactiques des différentes matières afin de concevoir des activités psychomotrices à réaliser en classe. - Découverte de techniques de bien-être et de relaxation en milieu scolaire. - Initiation aux gestes de premiers soins et à la réanimation cardio-respiratoire. - Faire preuve de dynamisme, d’enthousiasme et de créativité. - Faire preuve d’ouverture d’esprit et d’esprit critique.
|
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2- Séances pratiques en classe ou dans le gymnase/cour (interdisciplinarité) - Préparation de leçons en petits groupes: la psychomotricité (vécu corporel, manipulation, jeu) au service des apprentissages - Rédaction de préparation (par groupes) - Présentation et animation des activités (par groupes) |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2Hors session: choix de l'activité, élaboration d'activités, rédaction de la préparation et animation de l'activité - Pertinence de l'activité proposée - La qualité de la préparation écrite y compris maitrise de la langue - L'animation des activités - Présence active aux leçons pratiques Session - Examen oral portant sur le même type d'activités que celles vécues en classe
|
| Pondération A.A. : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2Hors session (pendant les cours): 50% - Préparation écrite de l'activité : pertinence de l'activité, qualité du contenu, maitrise de la langue écrite - L'animation des activités: évaluation formative - La note sera multipliée par le pourcentage de présence aux cours pratiques Première session - Un examen oral portant sur le même type d'activités que celles vécues en classe: 50 % Deuxième session Travail écrit et/ou examen oral
En cas d'échec au travail écrit, un nouveau travail est demandé et à rendre lors de la défense orale.
En cas d'échec à l'oral, un nouveau sujet est à défendre oralement.
Même pondération qu'en juin.
|
| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2Enseignement à distance Session de juin: Evaluation continue: le travail de groupe entamé en classe est à rendre le 13 mai 2020 par mail. Il vaut 100% de la note d'UE.
|
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2 |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Education corporelle et psychomotricité 2
Sources, références et supports éventuels: DE LIEVRE B. et STAES L. La psychomotricité au service de l’enfant, de l'adolescent et de l'adulte. Ed. De Boeck Education 2000 Notes de cours : Education corporelle bac 1 et des cours des autres matières
|
| Pondération U.E. : |
|
Hors session (pendant les cours): 50% - Préparation écrite de l'activité : pertinence de l'activité, qualité du contenu, maitrise de la langue écrite - L'animation des activités: évaluation formative - La note sera multipliée par le pourcentage de présence aux cours pratiques Première session - Un examen oral portant sur le même type d'activités que celles vécues en classe: 50 % Deuxième session Travail écrit et/ou examen oral
En cas d'échec au travail écrit, un nouveau travail est demandé et à rendre lors de la défense orale.
En cas d'échec à l'oral, un nouveau sujet est à défendre oralement.
Même pondération qu'en juin.
|