Expliquer les concepts fondamentaux intervenant dans l’utilisation de logiciels de présentation de diaporama, d'un tableau blanc interactif, dans le cadre des TIC utilisés comme outils d’enseignement.

Les étudiants seront amenés à mettre en œuvre les différentes étapes d’une démarche scientifique en développant différents savoirs et savoir-faire.

Savoirs :

• Définir différents types de recherches (descriptive, comparative, expérimentale, collaborative…) et les différentes étapes d’une recherche (problématisation, revue de la littérature, recueil des données, traitement des données, présentation des résultats…).

• Acquérir des connaissances spécifiques en lien avec les thématiques des recherches abordées.

Savoir-faire :

• Etablir la distinction entre différentes formes de publication (article de revue validé par un comité de lecture, rapport de recherche, ouvrage de synthèse…) ;

• Définir une question de recherche ;

• Mener une recherche bibliographique ;

• Développer une méthodologie de collecte de données adaptée à une problématique de recherche, choisir et construire les outils de recherche ;

• Traiter adéquatement des données et les interpréter ;

• Rédiger une bibliographie selon les règles prescrites par le guide T.F.E.

Le cours dispensé au laboratoire d’informatique se veut essentiellement pratique, basé sur la réalisation d’exercices.

Une présence régulière et active au laboratoire est indispensable.

Le cours sera organisé sous forme de séminaires. 

Les méthodes d'apprentissage sont les suivantes :

• En groupes, lecture et analyse d’articles de recherches ;

• Participation à l’exposé de différentes recherches (présentation, méthodologie, résultats, commentaires critiques et confrontation des points de vue) ;

• En groupes, entrainement à la mise en œuvre de différentes étapes d’une recherche scientifique ;

• Individuellement, rédaction d’un projet de TFE.

Un travail personnel est à remettre à la fin de l'activité apprentissage.

Les consignes de ce travail (y compris la date de remise) et les critères d'évaluation se trouvent sur le plateforme HEL.

1^re session :

Un travail personnel est demandé pour la fin de l'AA.

2^e session (septembre) :

• L’étudiant doit améliorer son travail personnel (les modifications demandées seront précisées lors de la journée rencontre étudiants-professeurs au mois de juin) ou réaliser un travail personnel s’il ne l’a jamais fait. 
• L'étudiant passera, dans tous les cas, un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année.

L'évaluation comporte 2 parties :

la première partie porte sur la présence aux séminaires (80% de présence minimum): cette première partie compte pour 10% de la note finale.

la deuxième partie consiste en la remise d'un projet de recherche dans la perspective du travail de fin d'études (les modalités de ce travail seront communiquées avant la fin du mois de février 2020.) Ce travail compte pour 80% de la note finale.

La qualité de l'expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%.

1^re session :

Un travail personnel est demandé pour la fin de l'AA.

Pondération :

• 50% pour le travail personnel + 50 % pour les exercices proposés en classe

2^e session (septembre) : 

Pondération :

• 50% pour le travail personnel  (amélioré) + 50% pour l'examen.

1re session :

10% de la note finale : présence aux séminaires

80% de la note finale : projet de recherche

10% de la note finale : maitrise de la langue française écrite

2e session :

90% de la note finale : projet de recherche

10% de la note finale : maitrise de la langue française écrite

Enseignement à distance

Enseignement à distance

L'examen consistera en un travail écrit à rendre le 1er jour de la session d'examens.

La grille d'évaluation critériée sera envoyée lors du dernier cours à distance, le 05/05/20.

Les modalités sont les suivantes :

1re session :

90% de la note finale : projet de recherche, note d'intention

10% de la note finale : maitrise de la langue française écrite

2e session :

90% de la note finale : projet de recherche, note d'intention

10% de la note finale : maitrise de la langue française écrite

Evaluation : 

L’examen écrit est supprimé. Seul le travail personnel sera pris en compte : 

1. L’étudiant doit améliorer son travail personnel rendu en juin (les modifications demandées seront précisées lors de la journée rencontre étudiants-professeurs au mois de juin) 

2. Ou l’étudiant doit réaliser un travail personnel s’il ne l’a jamais fait. 

Les consignes (voir Travail_2PMS version2 -19-04-2020.pdf) sont inchangées et se trouvent toujours sur classroom ou sur la plateforme intranet de la HEL.

• PowerPoint 2003 - Création et utilisation de diaporamas. Collection Repère.
Nantes : ENI, 2004,172p.
• Michael Young, Microsoft Office Xp au quotidien, Microsoft Press, 2001
• PowerPoint XP, Compétence Micro, 2001

• Collectif (2004). Comment préparer le travail de fin d’études, Editions ESTEM.

• Guide pour le TFE. Haute école de la Ville de Lège, Catégorie pédagogique, 2019-2020.

• TERWAGNE, S. Pour réussir son TFE. [En ligne]. Namur : Département pédagogique de la Haute Ecole Albert Jacquard. 13 p. Disponible sur Internet. URL : http://www.hejacquard.be/tfe/memento/tfesom.html (consulté le 1/10/2007)

• VAN DER MAREN J.M. (1999). La recherche appliquée en pédagogie. Des modèles pour l’enseignement. Editions De Boeck Université.