IMAGES

Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 40 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français - littérature, langue et didactique partim 4 Code U.E. : PI210
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLEVandaalen Dominique, 40

Coordonnées du responsable de l'UE :

Vandaalen Dominique (Dominique.VANDAALEN@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Vandaalen Dominique (Dominique.VANDAALEN@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

Au cours cette unité d'enseignement, les étudiants seront amenés à acquérir les apprentissages suivants :

• restituer et expliquer les savoirs langagiers théoriques et pratiques nécessaires à l'enseignement de la langue française à l'école fondamentale avec une mise en évidence du français langue d'enseignement et une initiation au FLE ;

• utiliser et expliquer le métalangage, les concepts grammaticaux et linguistiques pour l'analyse des faits langagiers, portant essentiellement sur la grammaire de texte, l'expression ainsi que la compréhension et l'interprétation de textes littéraires et sa didactique;

• mobiliser les outils de communication liés à l'apprentissage de la matière;

• manipuler de manière adéquate des ouvrages de référence;

• initier des situations d'apprentissage et articuler les savoirs / contenus disciplinaires à une approche didactique par compétences;

• faire preuve d'une attitude constructive face aux difficultés rencontrées, d'intérêt pour la culture générale, d'esprit critique et d'autonomie dans la prise en charge de la progression personnelle.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

• Cours en présentiel ;

• Rappels théoriques par l'enseignant ou par les étudiants ;

• Travaux de groupe ou individuels ;

• Tâches orales et écrites, de compréhension et de production.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

• Formative en cours de quadrimestre (notation indicative, non prise en compte, lors de tests constituant une aide à la réussite et familiarisant chacun aux modes d'évaluation: compréhension de consignes, construction des réponses, observation des barèmes critériés, correction collective et analyse de diverses stratégies pertinentes de réponses) ;

• Certificative en fin de quadrimestre. L’évaluation comportera trois parties : 1°) un examen écrit ; 2°) un travail écrit à produire au terme d’un module sur le français langue d’enseignement et d’initiation au FLE ; 3°) un carnet de lecture (dont les consignes seront disponibles sur la plateforme) qui sera à remettre au plus tard le 4 mai 2020 pour la première session ; et au plus tard le 17 aout 2020  pour la seconde session.
Pondération A.A. :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

L’évaluation du travail écrit lié au cours de FLE équivaudra à 10% de la note globale et celui lié au carnet de lecture sera noté à hauteur de 10 % de la note globale. Quant à l'examen écrit, il représentera 80% de la note globale (dont la qualité du langage écrit sera prise en compte pour 10% des points).

Idem pour la 2°session.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

Description des méthodes d’enseignement

Cours en présentiel et à distance ;

Rappels théoriques par l'enseignant ou par les étudiants ;

Travaux de groupe ou individuels,

Tâches orales et écrites de compréhension et de production. 

 

 

Modalité et critères d’évaluation

 

• Formative en cours de quadrimestre (notation indicative, non prise en compte, lors de tests constituant une aide à la réussite et familiarisant chacun aux modes d'évaluation : compréhension de consignes, construction des réponses, observation des barèmes critériés, correction collective et analyse de diverses stratégies pertinentes de réponses) ;

 

• Certificative en fin de quadrimestre.  L’évaluation des faits langagiers portant sur la grammaire de texte, l'expression ainsi que la compréhension et l'interprétation de textes littéraires et sa didactique fera l’objet d’une évaluation continue : il s’agira de valoriser la participation aux cours (en présentiel et à distance) et un travail réalisé en duos ou trios. Les consignes quant à celui-ci seront disponibles sur la plateforme et envoyées par courriel. L’évaluation portera également sur un travail écrit à produire au terme d’un module sur le français langue d’enseignement et d’initiation au FLE.

 

La rédaction initialement prévue d’un carnet de lecture est donc supprimée.

 

 

Pondération

L’évaluation du travail écrit et de la participation aux cours (en présentiel et à distance) sera prise en compte à hauteur de 90% de la note finale de l’unité d’enseignement.

Elle sera répartie comme suit : 20% des points seront attribués à l’évaluation continue et 70% des points concerneront le travail écrit en duo ou trio. La qualité du langage écrit sera prise en compte pour 10% des points pour ce dernier. L’évaluation du travail écrit lié au cours de FLE équivaudra à 10% de la note globale 

Les notes obtenues seront additionnées.

 

 
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

Modalité et critères d’évaluation

 

Certificative en fin de quadrimestre.  L’évaluation des faits langagiers portant sur la grammaire de texte, l'expression ainsi que la compréhension et l'interprétation de textes (littéraires et informatifs) et sa didactique fera l’objet d’un travail réalisé en duos ou trios. Les consignes quant à celui-ci seront disponibles sur la plateforme et envoyées par courriel en début de session. L’évaluation portera également sur un travail écrit à produire au terme d’un module sur le français langue d’enseignement et d’initiation au FLE.

La valorisation de la participation au cours (en présentiel ou à distance) ne sera pas prise en compte pour cette session.

La rédaction initialement prévue d’un carnet de lecture est donc supprimée.

 

 

Pondération

L’évaluation du travail écrit sera prise en compte à hauteur de 90% de la note finale de l’unité d’enseignement.  La qualité du langage écrit sera prise en compte pour 10% des points.

L’évaluation du travail écrit lié au cours de FLE équivaudra à 10% de la note globale 

Les notes obtenues seront additionnées.
Sources, références et supports éventuels :

1 : Français - littérature, langue et didactique partim 4, en ce compris une initiation au FLE

CAPOUET, M.,  DENISOT, H. (2013). Les Loustics, Paris : Hachette.

LEON, R. (2010). Activités de lecture littéraire. Au jour le jour, Paris: Hachette, (Pédagogie pratique).

RAFONI, J.-Ch.(2007). Apprendre à lire en français langue seconde, L’Harmattan.

SAMSON, C. (2010). Alex et Zoé, Paris : Clé international.

TERWAGNE S., VANHULE S., LAFONTAINE A.(2006). Les cercles de lecture. Interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs . Bruxelles: De Boeck,  (Outils pour enseigner).

TOMASSONE, R. (2002). Pour enseigner la grammaire, nouvelle édition, Paris : Delagrave (Delagrave Pédagogie et formation).

VANTHIER, H. (2009). L’enseignement aux enfants en classe de langue, Paris : Clé international.
Pondération U.E. :

L’évaluation du travail écrit lié au cours de FLE équivaudra à 10% de la note globale et celui lié au carnet de lecture sera noté à hauteur de 10 % de la note globale. Quant à l'examen écrit, il représentera 80% de la note globale (dont la qualité du langage écrit sera prise en compte pour 10% des points).

Idem pour la 2°session.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).