Fiche UE - HEL UE Application

Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 96 périodes
Nombre de crédits : 6
Implantation(s) : Hazinelle Londres
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Connaissances et pratiques artistiques partim 1

Code U.E. : PS120

Pondération : 120 pts

Cycle : 1

Obligatoire : oui

Bloc : Bloc 1

Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre :	Titulaire(s) de l'AA :	Nombre d'heures :
Education musicale et didactique de la musique	MASSET Isabelle, Wathelet Martine, Wintgens Véronique,	56
Education plastique et didactique des arts plastiques	LEGROS Sophie,	40

Coordonnées du responsable de l'UE :

Wathelet Martine (Martine.WATHELET@hel.be)

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Wathelet Martine (Martine.WATHELET@hel.be), Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be), MASSET Isabelle (isabelle.MASSET@hel.be), LEGROS Sophie (Sophie.LEGROS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :

Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Utiliser la complémentarité du langage verbal et du non verbal.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Faire participer les élèves comme groupe et comme individus à l'établissement des normes de fonctionnement de la classe.
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.
- Promouvoir le dialogue et la négociation pour instaurer dans la classe un climat de confiance favorable aux apprentissages.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Collaborer à la réalisation d’actions de partenariat engagées entre l’établissement et son environnement économique, social et culturel.
- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.

Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Education musicale et didactique de la musique

- maîtriser les éléments de base du langage musical nécessaire au développement vocal et instrumental (carillon et petites percussions).

- connaître de mémoire tous les chants, comptines et les jeux musicaux du syllabus.

- connaître les rudiments d'analyse musicale (structure) du répertoire.

- maîtriser la voix chantée, le jeu au carillon et aux percussions à sons indéterminés.

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

- connaître des techniques, procédés, supports, matières, leurs caractéristiques et leurs utilisations.
- restituer des propriétés, démarches diverses liées à la profession.
- connaître des notions artistiques et culturelles, des codes de représentation de base
- s'exprimer devant ses pairs dans les processus d'apprentissage
- comprendre, expliquer, appliquer, reproduire des tracés, démarches créatives et/ou de résolution.
- respecter et appliquer des consignes, codes et normes.
- s’approprier, tester les limites, contrer, dépasser des consignes.
- s’adapter à, et utiliser de nouveaux outils.
- choisir, utiliser, détourner les outils, supports, techniques,…
- dessiner avec ressemblance, différence, personnalisation,…
- peindre en respectant, détournant, associant des procédés et des techniques.
- découper à l’aide de divers outils avec soin et précision.

Description des méthodes d'enseignement :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Cours en présentiel

1.Travaux de groupes et ou collectifs: présentation de séquences didactiques modèles.

2.Travaux individuels (en collectif): pratique du carillon et apprentissage du répertoire chanté.

3.Sorties culturelles : concerts, théâtre de marionnettes, OPL, opéras.

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

- Travaux de groupes et individuels.
- Formulation individuelle de représentations initiales,
- Recherches et tâtonnements,
- Argumentation et confrontation, analyse/ synthèse/ démonstration.
- Sorties culturelles : visite d'un Musée, d'une exposition ...
- analyse de documents.

Modalités et critères d'évaluation :

1 : Education musicale et didactique de la musique

L'étudiant devra connaître le répertoire de chansons enfantines et sera capable de jouer un répertoire défini au carillon.

L'évaluation repose sur les présences, la maitrise du carillon et des chants et la réalisation d'un chansonnier.

Les modalités d'examen de juin et septembre seront identiques à celles de janvier

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

Des travaux dont les modalités d'organisation seront communiquées en début de quadrimestre.

Un examen durant la session de janvier

Pondération A.A. :

1 : Education musicale et didactique de la musique

* Présences : 10 %

* Carillon et chant: 60%

1.respect partition 20%

2.sens du rythme 10%

3.coordination 10%

4.justesse voix 10%

5.mémorisation 10%

* Réalisation d'un chansonnier : 30%

1.respect des consignes 10%

2. Pertinence de la sélection 10%

3. Soin et présentation : 10%

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

Travaux du quadrimestre et fiches techniques : 50%

Examen : 50%

Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Evaluation orale individuelle en présentiel d'une durée de 15'/personne

En cas de confinement prolongé:

Evaluation sur base d'un entretien individuel en vidéo conférence qui sera limité à une durée de 15'/personne.

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

Méthode d'enseignement:

+Echange de mails

Modalités d'évaluation:

-Évaluation continue

-En guise d'examen: travaux et recherches réalisés à domicile

Pondérations

Travaux du quadrimestre 60%

Examen 40 %

Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Pas de changement par rapport à la session précédente

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

Pas de changement par rapport à la session précédente

Sources, références et supports éventuels :

1 : Education musicale et didactique de la musique

Syllabus des professeurs

Carillon chromatique à lames Studio 49 (Gsc), petit cahier à portées.

Matériel artistique, matériaux de récupération.

2 : Education plastique et didactique des arts plastiques

- Créations de groupe, B. Theulet-Luzié, éd. Casterman
- Graphic’arts, G. Duprey, S. Duprey, éd.Accès
- Copain des peintres , G. Casterman, K. Crowther, éd. Milan
- Les petits artistes, G. Lannoy, éd. Casterman
- L’art actif, S. Lacey, éd Casterman
- S. ARCAS, I. Gonzalez, J. F. ARCAS, Et si j’apprenais La Perspective, éd. Place des Victoires, Paris, 2011.
- David DABNER, Maquette et Mises en page, éd. Eyrolles, Paris, 2003.
- Elisabeth DOUMENC, 5 parcours artistiques pour la maternelle, éd. Hachette, Paris, 2006.
- André BEGUIN, Dictionnaire technique du dessin, Vander, Bruxelles, 1995.
- Jean-Luc DUONG, Fabienne SIEGWART, Typographie, éd. Corinne Booth, Paris, 1996.
- Michael JACOBS, Guide de la peinture en Europe, éd. Club France Loisirs, Paris, 1981.
- Johannes ITTEN, L’Art de la couleur, éd. Dessain et Tolra, 2003.
- Michel de la CRUZ, Les arts à la maternelle, éd. Retz, Paris, 2004.
- Béatrice FONTANEL, De toutes les formes ! Les formes dans l’art. Mon Premier Musée, éd. Palette, 2007.
- Collectif, Initiation aux arts plastiques, éd. Bordas, 1971.
- I. BULLOCH et T. CHAMBERS, Design-Pub, Créatif junior, éd. Fleurus Idées. Paris, 1991.

Pondération U.E. :

Informations complémentaires sur l'UE :

Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).

Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).