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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 55 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Jonfosse Sart-Tilman
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Education corporelle et psychomotricité 2 Code U.E. : PS211
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Activités aquatiquesJOBKEN Sophie, Laraki Nadine, 15
Psychomotricité et didactique de la psychomotricitéJOBKEN Sophie, Laraki Nadine, 40

Coordonnées du responsable de l'UE :

Laraki Nadine (Nadine.LARAKI@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

JOBKEN Sophie (Sophie.JOBKEN@hel.be), Laraki Nadine (Nadine.LARAKI@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.
- Planifier l’action pédagogique en articulant les compétences, les besoins des élèves et les moyens didactiques.
- Repérer les forces et les difficultés de l’élève pour adapter l’enseignement et favoriser la progression des apprentissages.

Créer et développer un environnement propre à stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes, où chacun se sent accepté.

- Gérer la classe de manière stimulante, structurante et sécurisante.
- Promouvoir la confiance en soi et le développement de la personne de chacun des élèves.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Activités aquatiques

Au terme de cette activité d'apprentissage, l'étudiant devra être capable

- de concevoir des dispositifs d'enseignement;

- d'entretenir un rapport critique sur sa pratique et de la réguler;

- d'utiliser le canevas de préparation;

 



2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

Au terme de cette activité d'apprentissage, l'étudiant devra être capable

- de restituer et d'expliquer les notions didactiques et méthodologiques abordées en classe;

- de concevoir des dispositifs d'enseignement;

- d'entretenir un rapport critique sur sa pratique et de la réguler;

- d'utiliser le canevas de préparation;

- de collaborer au sein des travaux de groupes en participant activement à la tâche attendue.
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Activités aquatiques

Exposés théoriques.

Mises en situation pratique.

Observations en situations concrètes.

Construction de séquences pratiques en lien avec la théorie.

Analyse vidéo de séquences pratiques.

 

 



2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

Exposés théoriques.

Activités pratiques réalisées en salle de sport.

Mises en situation pratique.

Observations en situations concrètes.

Construction de séquences pratiques en lien avec la théorie.

Analyse vidéo de séquences pratiques.

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Activités aquatiques

Travail individuel : rapport d'observation de séance d'accoutumance à l'eau.

Examen oral.

2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

Janvier/Septembre 

Evaluation orale : questions orales et présentation du matériel psychomoteur créé.
Pondération A.A. :

1 : Activités aquatiques

Travail individuel 10 points.

Examen oral 5 points.

2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

 Evaluation orale 45 points : 15 points pour le matériel et 30 points pour l'oral
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Activités aquatiques

Pas de dispositions spéciales.

2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

Pas de dispositions spéciales.
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Activités aquatiques

Pas de changement par rapport à la session précédente

2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

Pas de changement par rapport à la session précédente
Sources, références et supports éventuels :

1 : Activités aquatiques



2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

- DE LIEVRE B. et STAES L., 2000. La psychomotricité au service de l’enfant. Ed. De Boeck Education

- WAUTERS-KRINGS F., 2009. Psychomotricité à l’école maternelle. Les situations motrices au service du développement de l’enfant. Ed. De Boeck, Coll. Outils pour enseigner.

- LACOMBE J., 2007 (3° éd). Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans, Bxls  éd. De Boeck, coll. Outils pour enseigner.
Autres informations (AA) :

1 : Activités aquatiques

2 : Psychomotricité et didactique de la psychomotricité

Prévoir une tenue sportive adéquate pour les activités pratiques.
Pondération U.E. :

Evaluation au Q1

AA Activités aquatiques 15 points

AA Psychomotricité et didactique de la psychomotricité 45 points

 
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