1 : Dimension du genre
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COLLET et PEZEU (dir.), (2011), Filles et garçons à l’école, dans Les Cahiers pédagogiques, n° 487, février 2011, p. 9-59.
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DUCRET et LAMAMRA, (2005), Pour intégrer le genre dans la formation professionnelle, Lausanne, un guide à l'usage des formateurs et formatrices, Ed. ISPFP, Le deuxième Observatoire. [En ligne]. http://www.2e-observatoire.com/supports/livres/brochure7.htm)
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DURU-BELLAT, (2016), A l’école du Genre, Erès.
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DURU-BELLAT, (2008), La (re)production des rapports sociaux de sexe : quelle place pour l'institution scolaire ?
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Fédération Wallonie-Bruxelles, (2012), Sexes & manuels-Promouvoir l’égalité dans les manuels scolaire, Bruxelles.
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LE PREVOST M., LOOTVOET V., (2010), Egal-e avec mes élèves, c’est tout à fait mon genre, Bruxelles : Université des femmes.
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MOSCONI N., (2017), Genre et éducation des filles, L’harmattan.
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MOSCONI N., (2016), Comment éduquer à l’égalité ? [En ligne]. http://eduscol.education.fr/cid47785/genre-et-pratiques-scolaires%C2%A0-comment-eduquer-a-l-egalite%C2%A0.html
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ROOSENS, B., (dir.), (2015), Des îles et des ailes-Pratiques enseignantes pour plus d’égalité, décembre 2015. [En ligne]. http://www.changement-egalite.be/IMG/pdf/151218_e_tude_genre.pdf
+ http://www.egalitefillesgarcons.cfwb.be/
(Bibliographie complémentaire dans le syllabus)
2 : Neutralité
- Hullebroeck, P. (2005), « Les décrets neutralité et le libre examen. », texte de l’atelier
numéro 7 de la Convention laïque du 15 octobre 2005 ;
- Décret organisant la neutralité inhérente à l’enseignement officiel subventionné
(13/12/2003)
- Décret définissant la neutralité de l’enseignement de la Communauté (31/03/1994)
- J. De Caluwé (2006) Une introduction à la neutralité active, Cefal Sup numéro 11
3 : Sociologie et politique de l'éducation
Crahay,M. (1996). L’école peut-elle être juste et efficace ?, Bruxelles, De Boeck Université.
Crahay, M. (1997). Un école de qualité pour tous !, Bruxelles : Labor.
Drelants, H., Dupriez, V. et Maroy, C. (décembre 2003). Le système scolaire, Dossier 59, éditions du CRISP.
Guide de l’enseignement obligatoire en Communauté française, Bruxelles : Agers.
Hirtt, N. Pourquoi les chances sont-elles inégales ? Du constat de l’école non démocratique à une stratégie de changement, http://users.swing.be/aped/documents/d0056/d0056.html (page consultée le 10 mars 2011).
Les indicateurs de l’enseignement, n°6 – éd. 2011, Fédération Wallonie-Bruxelles – Etnic,
<http://www.enseignement.be/index.php?page=26464&navi=3253>.
Perrenoud, P. (2003). L'école est-elle encore le creuset de la démocratie?, Lyon: Chronique sociale.
Petit Guide du jeune enseignant, 4è ed., Bruxelles, Agers.
Vade-Mecum de l’Enseignement maternel et primaire communal liégeois, éd. 2008, Ville de Liège.
Van Haecht, A. (1998). L'école à l'épreuve de la sociologie, Bruxelles: De Boeck Université.
Vaniscotte, F. (2001). « Une comparaison européenne des structures et des contenus » dans Ruano-Borbalan, J.-C. Eduquer et Former. Les connaissances et débats en éducation et en formation, Auxerre : Sciences Humaines.
Waaub, P. (1999). La démocratie est-elle soluble dans l'école?, Bruxelles: Labo
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