L'objectif principal de cette UE est de comprendre les enjeux et porter un regard critique sur la mondialisation. Quel est le prix à payer de notre société de consommation ? 

A titre d'exemples, les thématiques suivantes pourront être abordées : le revers de la mode, l'agriculture intensive et l'agriculture familiale, la question de la faim dans le monde et du gaspillage (+ la consommation de viande), les réfugiés climatiques, ...

→ Savoirs :
    •    Maitrise des principaux concepts des sciences économiques et des acteurs du circuit économique de base ; le marché, l’offre et la demande, l’économie sociale ;
    •    Savoirs théoriques relatifs à l’Education à la Citoyenneté Mondiale, à l’étude de la mondialisation, du développement, de la souveraineté alimentaire ;
    •    Introduction à l’analyse des Mouvements Sociaux ;

 → Savoir-faire :
    •    Appliquer les concepts de sciences sociales pour expliquer/comprendre les faits sociaux;
    •    Exercer les compétences du cours de sciences sociales (questionner le réel – choisir des documents pertinents – analyser – communiquer) ;
    •    Analyser des données quantitatives ;

→ Savoir-être :
    •    Faire preuve d’ouverture pour travailler ses représentations ;
    •    Incarner les valeurs citoyennes ;
    •    Prendre part à un travail d’équipe ;
    •    Faire preuve de ponctualité et de rigueur.
 

Cours en présentiel dont le but est de comprendre les enjeux  et de porter un regard critique sur la mondialisation. La question à laquelle nous allons tenter de répondre est : comment retrouver une place d’acteur dans un contexte  mondialisé ?

Le professeur utilisera de nombreux supports (vidéos, affiches...) qui pourront être utilisés dans l'enseignement secondaire. Des exercices d'analyse de documents, de textes et de reportages sur le sujet seront proposés.
 

Voyages Sciences humaines:

Si un voyage à l'étranger est organisé, la participation est obligatoire. les contenus que ce voyage permettra d'envisager seront évalués; note comprise dans la note finale de l'UE.

1° session :  
    •    Examen écrit mobilisant les concepts et contenus vus aux cours et ceux abordés lors des différentes activités et/ou voyages = 90%
    •    Présence aux cours et activités = 10%

2° session :  idem
 

1° session :  
    •    Examen écrit mobilisant les concepts et contenus vus aux courset ceux abordés lors des différentes activités et/ou voyages  = 90%

    •    Présence aux cours et activités = 10%

2° session :  idem

Description des méthodes d'enseignement:

Les étudiants réalisent des travaux de groupe sur le principe d'une classe inversée . 

Ces travaux permettent la constitution d'une fiche matière sur le thème de la Mondialisation (prérequis, acteurs, enjeux, caractéristiques, alternatives) et la constitution d'un recueil de documents (cartes, graphiques, vidéos, articles....) pouvant servir de base à la réalisation d'une séquence didactique destinée aux élèves du secondaire.

Modalités et critères d'évaluation:

Les travaux réalisés par les étudiants constituent la base de l'évaluation écrite.

L'évaluation écrite fera l'objet d'un questionnaire en ligne ou par mail.

Pondération:

Evaluation écrite: 100%

    •    Notes de cours ;
    •    CORNET J., NAVARRE, MARTIN, SOUTMANS, Pratique des sciences sociales, Tome 1&2, Averbode, Erasme
    •    Programme d’études de l’option Sciences Sociales, CFWB :http://www.restode.cfwb.be/download/programmes/09-2000-247.pdf

BIBLIOGRAPHIE:

    •    BAJOIT G., DIGNIEFFE F. & Col, Jeunesse et société , Ouvertures sociologiques, De Boek, Bruxelles, 2000
    •    BEITONE A., DOLLO C., & col, Sciences Sociales, Aide mémoire, Sirey, Paris, 2002
    •    COUET J.F., Dictionnaire de l’essentiel en sociologie, Liris, Paris, 2004
    •    CUCHE D., La notion de culture dans les sciences sociales, Repères, La Découverte, Paris
    •    DORTIER Coord., Les sciences humaines, panorama des connaissances, Auxerre
    •    ETIENNE J., BLOESS F., & col, Dictionnaire de Sociologie, Initial, Hatier, Paris, 2004
    •    HALPERN, RUANO-BORBALAN Coord., Identités, l’individu, le groupe, la société, Sciences humaines, Auxerre, 2004
    •    VAN CAMPENHOUDT L., Introduction à l’analyse des phénomènes sociaux, Dunod, Paris, 2007

+ Revue "Sciences Humaines" (https://www.scienceshumaines.com/)

+ Collection Sociorama, Casterman ;

+ Bibliographie détaillée et dossier de lectures sur la plateforme