Savoir

• Connaître les nouvelles tendances de l’Internet et les outils logiciels permettant la création de capsules vidéo,

Savoir-faire :

Au terme du module, l’étudiant sera capable :

• De créer une capsule vidéo capable de s'intégrer dans un apprentissage de type "Classe inversée",
• D’utiliser les connaissances du montage vidéo,

Savoir-être :

• Produire des documents pédagogiquement et techniquement corrects en relation avec l’orientation spécifique, de manière autonome et critique.

Il s’agit de réaliser un vidéogramme simple (filmage et montage) ainsi qu’un livre électronique.

• Sujet : ce vidéogramme doit être un document à but pédagogique.
• Durée : 2-3 minutes maximum !
• Montage numérique: logiciel de montage au choix des étudiants (Windows Movie Maker sera vu au cours d’informatique)
• Langage cinématographique : ce vidéogramme doit respecter les notions de langage cinématographique vues aux cours de troisième année, ces notions incluant les règles de raccords de base (raccords cut).

Ce travail se réalise par groupes de 3 ou 4 étudiants MAXIMUM.

Les étudiants qui obtiendront moins de 60% de présence aux cours devront réaliser ce travail seuls.

Le cours dispensé au laboratoire d'informatique, qui se veut essentiellement pratique et reflet de la réalité, est basé sur la réalisation de projets et d’exercices adaptés.

La méthodologie exploitera au mieux les connaissances antérieures des étudiants.

La remédiation aux difficultés rencontrées par les élèves réguliers fera partie du travail de chaque cours.

Travail de groupe sur la réalisation d’un synopsis, du découpage technique et du storyboard, pratique de prise de vues, visions de films ou d’extraits

L’évaluation comporte deux parties :

• la première partie porte sur la participation au cours et aux exercices proposés ; 
• la deuxième partie consiste en la remise d’un dossier personnel. 

Evaluation globale par les deux enseignants :

• Intérêt pédagogique du vidéogramme.
• Pertinence de l’analyse du langage audiovisuel.
• Intérêt et pertinence de l’analyse réflexive.
• Qualité du montage du vidéogramme (technique, raccords et langage audiovisuel).
• Maîtrise des langages écrit et/ou oral (vidéogramme et livre numérique) (10% des points).
• Mise en page et lisibilité du livre numérique (aspects esthétique et fonctionnel).

L’évaluation comporte deux parties :

• la première partie porte sur la participation au cours et aux exercices proposés ; cette première partie compte pour 30% de la note finale ;
• la deuxième partie consiste en la remise d’un dossier personnel. Ce dossier compte pour 70% de la note finale.

Les étudiants qui obtiendront au moins 60% seront dispensés de l'examen.

La qualité de l’expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%.

Les modalités de la 2e session seront précisées lors de la rencontre avec les étudiants en juin.

• 20 points dont 2 pour la présence aux différents ateliers

En raison des mesures de confinement imposées dans le cadre de l’épidémie du coronavirus, voici les modifications qui seront apportées pour le cours Informatique l’UE « Technologies et numérique » BLOC 3

 Notes de cours : L’ensemble des notes de cours sont disponible sur la plateforme de la HEL

       Mise en ligne des tutoriels vidéo pour l’utilisation du logiciel libre d’accès Shotcut:

            Création des pistes de vidéo

            Création des pistes de son

            Ajout des vidéos avec des filtres et des textes

            Exporter la vidéo

        Des notes pour l’utilisation du logiciels Windows movie marker et des notes théoriques sur la plateforme. Les consignes et la date de remise du travail sont déjà disponible sur la plateforme.

L’évaluation se fera sur base du projet vidéo et des documents justificatifs (voir consignes) que vous aurez rendus. La date de remise du travail reste inchangée.

En raison des mesures de confinement imposées dans le cadre de l’épidémie du coronavirus, voici les modifications qui seront apportées pour l’épreuve intégrée de l’UE « Technologie et numérique » BLOC3 (cours d’Informatique et d’Apports des Médias et TIC) :

• Les cours d’Apports des Médias et TIC devront être suivis à distance par les étudiants sur le PADLET (https://padlet.com/jeromefoguenne/lcr7b7wlbbtz – mot de passe : helstudent). Vous pourrez télécharger et visionner les Powerpoint vidéo qui seront à vos dispositions dans les prochains jours (pour le moment, le cours sur la photo – j’attendais les nouvelles mesures du gouvernement pour vous proposer les cours suivants).

. Cours 3 : la photo

. Cours 4 : les techniques vidéo : (échelle des plans, mouvements de caméras, raccords, gestion du son, …).

. Cours 5 : les techniques vidéo et exercice pratique sur le champ-contre-champ

• Le travail complémentaire à rendre pour les absents au cours est donc annulé pour toutes les classes !

• L’évaluation reste la même au niveau du contenu (voir consignes sur la plateforme). Nous vous offrons une alternative supplémentaire si le fait de réaliser ce travail en groupe à distance n’est pas réalisable. Vous avez l’opportunité de réaliser une vidéo dans laquelle chaque élève aura réalisé une minute de film. Nous vous demandons de ne pas oublier d’intégrer la photographie à votre vidéo.

• L’évaluation se fera sur base du projet vidéo et des documents justificatifs (voir consignes) que vous aurez rendu. La date de remise du travail reste inchangée.

https://www.powtoon.com/edu-home/

http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=1881

http://pedagogie.uquebec.ca/portail/nouvelles/flipped-classroom-ou-la-classe-inversee-lutilisation-de-la-video-pour-substituer

Geneviève Bricoult, Marcel Lebrun, Denis Smidts, Comment construire un dispositif de formation ? Guide pratique à l'usage des enseignants, des formateurs, des concepteurs pédagogiques, 175p., Editions De Boeck, 2011.

CNDP La video au quotidien, fiches pratiques pour une pédagogie de la vidéo