1 : Apport des médias et des TIC en enseignement
· L’école numérique n°10, Lettre et TICE, SCEREN CNDP, octobre 2010.
· Vivre ensemble dans un monde médiatisé, Catherine Bouko et Odile Gilon, 2016, CSEM.
· Education aux médias en réseaux, CSEM, 2013
· Les TICE au service des élèves du Primaire, Philippe Claus, Les Dossiers de L’Ingénérie Educative, 2007.
2 : Psychologie des apprentissages
CLERC, F. (1998), Débuter dans l’enseignement, Collection Profession enseignant, Paris, Hachette Education.
GAONAC’H, D., & PASSERAULT, J-M. (1995), « La psychologie cognitive », In D. GAONAC’H et C. GOLDER, Profession enseignant, Manuel de psychologie pour l’enseignement, (pp. 50-92), Paris : Hachette Education.
NOËL, B. (1991), La métacognition, Bruxelles : De Boeck Université.
HOORNAERT, C., syllabus de psychologie des apprentissages, Haute Ecole de la Ville de Liège – Catégorie pédagogique.
TAVRIS, C. & WADE, C. (1999), Introduction à la psychologie, les grandes perspectives, Bruxelles : De Boeck Université.
VIAU, R. (2009), La motivation en contexte scolaire (2e éd.), Bruxelles : De Boeck Université.
WADE, C. & TAVRIS, C. (2002), Introduction à la psychologie, les grands thèmes, Québec : Editions du Renouveau pédagogique.
WESTEN, D. (2000), Psychologie, pensée, cerveau et culture, Paris : De Boeck Université.
3 : Techniques de gestion de groupe et expression orale
Adler, R. et Towne, N. (1998), Communication et interactions, Québec, Etudes vivantes.
Anzieu, D. et Martin, J.-Y. (1997), La dynamique des groupes restreints, Paris, PUF.
Archambault, J. et Chouinard, R. (2003), Vers une gestion éducative de la classe, Canada, Gaëtan Morin.
Auger, M.T. et Boucharlat, C. (2004), Elèves difficiles, profs en difficulté, Chronique sociale, Pédagogie/formation.
Beckers, J., (2002/03), Didactique générale, Syllabus, Université de Liège.
Bélanger, L. et Jacques, J. (1994), La dimension humaine des organisations, Boucherville, Gaëtan Morin.
Blin, J.F. (2004), Classes difficiles. Des outils pour prévenir et gérer les perturbations scolaires, Paris, Delagrave.
Charles, C.M. (1997), La discipline en classe. Modèles, doctrines et conduites, Montréal, De Boeck Université.
CLERC, F. (1998), Débuter dans l’enseignement, Collection Profession enseignant, Paris, Hachette Education.
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