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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 15 périodes
Nombre de crédits : 1
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté Code U.E. : PIOC1
Pondération : 20 pts Cycle : 1 Obligatoire : non Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyenneté15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Savoirs

 

  • Notions philosophiques en rapport avec la spécificité de la formation.
  • Notions didactiques de base en rapport avec les exigences du programme et la matière à enseigner.

 

 

Savoir-faire

  • Se situer dans le programme, en maîtriser les principales articulations
  • Structurer une matière en vertu des exigences du programme
  • Comprendre, et s’approprier les méthodes philosophiques vues en cours 
  • Savoir transférer les notions vues au cours dans l'élaboration d'une situation d'apprentissage (transposition didactique)
  • Sélectionner, analyser et critiquer des documents 

 

 

Savoir-être

 

  • Faire preuve de curiosité philosophique
  • S'impliquer dans le processus d'apprentissage du philosopher (méthode didactique)
  • Adopter les attitudes liée à une éthique professionnelle. Engagement pré-professionnel
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active au cours sont vivement recommandées. Le travail en équipe sera fondamental (communauté de recherche). Il favorisera la construction d’un processus d’apprentissage enrichissant. 

Une méthode active, alternant éclairages théoriques, travaux de groupes, et exposés des étudiants contribuera à rendre le cours particulièrement dynamique.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

-Auto-évaluation + dossier reprenant une partie de séquence d'apprentissage (travaillée en partie au cours)

- Examen oral de 15' max. incluant une question sur la matière vue au cours, le commentaire d'une lecture obligatoire, et une question sur un article vu au cours et faisant partie de la matière.

L'étudiant dispose de 15' de préparation. 

 
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

5% auto-évaluation

20% dossier

75% examen 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Travail écrit ( = examen) à déposer  sur la plateforme « classrooms »  (100% de la note de l'UE)

Consignes (idem Q1)

Lecture R-P DROIT, La philosophie expliquée à ma fille, Seuil, 2004.

Sélectionner 3 passages « coup de cœur » (interpellants, en accord ou non avec votre point de vue)

- Problématiser chaque passage séparément : identifiez ce qui ne va pas de soi dans le passage choisi et le formuler sous la forme d’une question (1 ou 2 lignes).

-Conceptualiser chaque passage séparément : identifiez la notion centrale du passage (un mot ou un groupe de mots).

-Argumenter chaque passage séparément: Prenez position, commentez le passage, adopter une attitude critique (philosophiquement parlant !), soyez nuancé, structuré dans votre pensée, apportez votre point de vue en l’articulant autour de minimum 3 autres notions secondaires (satellites). 500 mots min., police Garamond, taille 12 et interligne 1,5.

 
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Pas de changement par rapport à la session précédente
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

 

Programme, socle de compétences, fiches outils.

V. DORTU, Les cours « philosophiques » revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006.

R-P DROIT, La philosophie expliquée à ma fille, Seuil, 2004.

 

Une bibliographie sera distribuée en début d'année.

 

 
Pondération U.E. :

5% auto-évaluation

20% dossier

75% examen 
Informations complémentaires sur l'UE :
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).