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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté Code U.E. : PIOC2
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : non Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyennetéDortu Véronique, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Savoirs

 

  • Contenus en rapport avec les exigences du programme.
  • Les grandes questions philosophiques (notions).

 

 

Savoir-faire (dans la continuité du processus engagé en Bloc 1)

  • Se situer dans le programme, en maîtriser les principales articulations
  • Structurer une matière en vertu des exigences du programme
  • Comprendre, et s’approprier une méthode philosophique 
  • Savoir transférer les notions vues au cours (transposition didactique)
  • Sélectionner, analyser et critiquer des documents 
  • Faire des choix didactiques

 

 

 

Savoir-être

 

  • Faire preuve de curiosité philosophique
  • Adopter une attitude liée à une éthique pré-professionnelle
  • S'ouvrir à la multiplicité des approches philosophiques susceptibles d'amener une démarche citoyenne avec les élèves
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active au cours sont vivement recommandés. Le travail en équipe sera fondamental (communauté de recherche). Il favorisera la construction d’un processus d’apprentissage enrichissant. 

Une méthode active, alternant éclairages théoriques, travaux de groupes, et exposés des étudiants contribuera à rendre le cours particulièrement dynamique.

Des sorties seront programmées en fonction de l'offre en cours d'année académique. La participation y est plus que souhaitée (éthique professionnelle) puisque ce qui y sera vu et entendu fera partie intégrante de la matière du cours.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

- Auto-évaluation + dossier reprenant une séquence d'apprentissage (travaillée en partie au cours).

- Examen oral de 15' incluant 1 question sur la matière du cours, 1 question sur un artcile lu et travaillé au cours, 1 analyse commentée d'une lecture obligatoire (modalités précisées au cours).

L'étudiant dispose de 15' de préparation. 

Un ordre de passage est rédigé lors de la dernière séance de cours. 
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

5% auto-évaluation

20% dossier

75% examen 

 

Le cours se déroulant sur les 2 quadrimestres, l'examen se déroule en session de juin. 

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Travail (= examen) à déposer sur la plateforme « classrooms » (=100% de la note de l'UE)

1) 1 situation d’apprentissage, la vôtre, retravaillée avec un atelier philosophique selon Lévine ou Lipman (vous avez reçu le dossier approfondissant ce que nous avons pratiqué en classe). Il s’agit donc de modifier quelque peu les activités, trouver un récit, imaginer les questions, se concentrer sur la notion centrale.

2)1 article de Michel Sasseville que vous choisirez sur le site « philoenfant.org » , qui sera à lire et à me commenter librement en minimum un page A4 police raisonnable (min 500 mots, police 12 , Garamond, interligne 1,5). Rien ne vous empêche d’en dégager le problème et le formuler sous la forme d’une question, de mettre en évidence la notion fondamentale du texte et de prendre position par rapport à ce que l’auteur avance. Rq. si l’article est court, prenez-en deux et commentez les chacun en une demi page.

 

3) Le Petit Prince… ce texte est tellement beau, tellement formateur. Réalisez-moi une carte conceptuelle, reprenant les principaux thèmes (et annotez d’idées, de réflexions). Mettez-y de la couleur, appropriez-vous le contenu, dégagez-en des pistes pour construire au moins une situation d’apprentissage ….l’an prochain !! Le tout sur une page (des commentaires supplémentaires peuvent figurer sur une autre feuille).
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Pas de changement par rapport à la session précédente
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Programme, socle et fiches outils

V. DORTU, Les cours « philosophiques » revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006.

Ch. PEPIN, Une semaine de philosophie.Les bases de la philo en sept jours, J'ai lu essai, 2011.

 
Bibliograhie distribuée en début d'année académique.
 
Pondération U.E. :

5% auto-évaluation

20% dossier

75% examen 

 

Le cours se déroulant sur les 2 quadrimestres, l'examen se déroule en session de juin. 

 
Informations complémentaires sur l'UE :
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).