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Année académique : 2019-2020
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 15 périodes
Nombre de crédits : 1
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté Code U.E. : PIOC3
Pondération : 20 pts Cycle : 1 Obligatoire : non Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyennetéDortu Véronique, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Savoirs

 

  • Contenus en rapport avec les exigences du programme.
  • Les grands noms de la philosophie.

 

Savoir-faire (en continuité avec le processus mis en place dès le Bloc1)

  • Maîtriser les principales articulations du programme
  • Structurer une matière en vertu des exigences du programme
  • Maîtriser les méthodes didactiques de l'apprentissage du philosopher
  • Savoir transférer les notions vues au cours
  • Sélectionner, analyser et critiquer des documents 
  • Faire preuve d'innovation didactique

 

 

 

Savoir-être

 

  • Faire preuve de curiosité philosophique  (portant davantage sur le rôle du professeur de philosophie et citoyenneté) 
  • Adopter une attitude liée à une éthique professionnelle
  • Anticiper, faire vivre le cours en faisant des propositions didactiques
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active (compétence citoyenne!) au cours sont vivement recommandées. Le travail en équipe sera fondamental. Il favorisera la construction d’un processus d’apprentissage enrichissant. 

Une méthode active, alternant éclairages théoriques, travaux de groupes, et exposés des étudiants contribuera à rendre le cours particulièrement dynamique.

Les étudiants seront invités à présenter des séquences de leçons en fonction d'un calendrier fixé dès la première séance de cours.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

- Présentations de séquences d'apprentissage (calendrier fixé lors de la première séance de cours).

- Examen oral de 15' incluant une question sur la matière vue au cours et la présentation d'un dossier personnel (consignes données lors de la première séance de cours, incluant notamment une lecture au choix (ce dossier est évalué pour 50% de l'examen)). 

 
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

20% présentations orales

80% examen  (dont 30% question matière, 50% dossier)

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Travail (=examen) à déposer sur la plateforme « classrooms »  (=100% de la note de l'UE)

Comme annoncé par mail, les consignes restent identiques et ce travail sera l’examen.

1) 1 situation d’apprentissage, la vôtre, retravaillée avec un atelier philosophique selon Lévine ou Lipman (je vous transfère le dossier approfondissant ce que nous avons pratiqué en classe). Il s’agit donc de modifier quelque peu les activités, trouver un récit, imaginer les questions, se centrer sur la notion centrale. Je vous demande donc de retravailler une séquence de leçon déjà produite (celle que vous souhaitez), en y intégrant un atelier philosophique. Vous pourrez vous référez au dossier que je vous transmets, ainsi qu’à la partie « les ateliers philo » dans l’ouvrage de F. LENOIR, Philosopher et méditer avec les enfants. 

 

2) 1 carte conceptuelle (sur le modèle de ce qui a été fait l’an passé – au moins cela a été fait) à partir d’une notion que vous trouverez dans l’ouvrage de F. LENOIR, Philosopher et méditer avec les enfants, dans la partie qui commence à la page 212. Vous choisissez une notion centrale et puis vous élaborez autour de celle-ci un réseau de mots-clefs, avec des mini-commentaires. Cette carte devrait vous servir pour l’élaboration d’une potentielle situation d’apprentissage. Faites preuve d’inventivité, de créativité.
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Pas de changement par rapport à la session précédente
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Programme

Cours de philosophie et de citoyenneté - Guide pratique pour les enseignants

V. DORTU, Les cours « philosophiques » revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006.

F.LENOIR, Philosopher et méditer avec les enfants, Albin Michel, 2016.

 

 

 

Bibliographie distribuée en début d'année académique

 
Pondération U.E. :

20% présentations orales

80% examen  (dont 30% question matière, 50% dossier)

 
Informations complémentaires sur l'UE :
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).