En terme de savoirs :

L’étudiant sera capable de restituer et expliquer les principes de base et éléments fondamentaux de la matière.

La matière s'articule autour de trois grands thèmes :

Naissance de l'entreprise, organes et fonctionnement de l'entreprise, évolutions ou fin de l'entreprise.

L'étudiant est invité à se projeter en tant qu'entrepreneur afin de découvrir les enjeux, contraintes et difficultés au sein de l'entreprise. La matière vise notamment la notion d'entreprise, la forme, les statuts, les organes, les modalités d'administration, l'évolution ou la faillite.

En terme d'aptitudes :

A l’issue du cours, l’étudiant sera capable définir la place du droit dans l'entreprise, ses mécanismes essentiels et les fins qu'il poursuit.

L’étudiant pourra justifier d’un socle de savoirs juridiques de base et choisir une terminologie juridique appropriée et précise, y compris dans ses nuances.

Il pourra identifier des situations juridiques problématiques et proposer des actions de prévention ou de résolution adaptées.

Il pourra utiliser les notions fondamentales de manière correcte et réfléchie.

Il sera apte à tirer le meilleur parti des ressources qui sont à disposition.

Il saura se documenter sur l’actualité, comprendre et analyser cette documentation.

Il  saura faire la preuve de son esprit critique afin de ne pas faire siennes des idées fausses ou en rupture avec son identité.

Il sera apte à exprimer sa pensée de façon construite et rigoureuse.

Il adoptera les conduites appropriées aux situations de groupe et sera capable de justifier les choix posés.

Il veillera à réaliser des synergies entre les différentes matières qui sont enseignées.

En terme de savoir-être : 

L’étudiant pourra faire preuve d’esprit critique, de curiosité intellectuelle et de créativité.

Il démontrera des qualités relationnelles et sociales. 

Il sera attentif à la proactivité dans la prise de parole en classe. 

L'étudiant sera capable :

· d’identifier les finalités, fonctions et stratégies de l’entreprise

· de commenter des documents relevant de l’entreprise

· de collaborer à la résolution de problèmes complexes avec méthode, rigueur, proactivité et créativité

· de travailler seul et en équipe à la résolution de problèmes

L’objectif de ce cours recouvre des aspects théoriques mais il est également là pour soutenir le développement d’un apprentissage autonome en ligne.

La prise d’autonomie devient un aboutissement entier dans ce cours et non un pré-requis.

L'enseignement repose sur : 

• Une méthode expositive informelle et fonctionnelle sur base de notes, d'articles, brochures, vidéo...
• Des éléments de théorie et des exercices, des questions et discussions, des illustrations des notions théoriques par des exemples tirés d’expériences personnelles au sein du groupe, de l’histoire et de l’actualité.
• Une approche tridimensionnelle (connaissance, compréhension et réflexion) avec un esprit critique.
• Le respect de l'autre et l'entraide.

La matière est large. Il ne peut donc être suffisant de se limiter à l’enseignement oral qui en est fait. C’est la raison pour laquelle un travail régulier de recherche, d’analyse de réflexion et de rédaction pourra être demandé aux étudiants. Ce travail serait l’occasion pour l’étudiant de faire ses propres recherches, de les analyser, de réfléchir aux liens possibles avec les matières enseignées, et de consigner par écrit ces analyses et réflexions. Dans ce cas, l'étudiant sera attentif au respect des consignes données par le professeur.

La participation en classe est vivement encouragée. Elle permettra non seulement à l’étudiant de mieux comprendre les différents aspects de la matière, mais elle sera aussi l’occasion de bénéficier de l’aide, des conseils et des activités proposés par le professeur, ainsi que des réflexions apportées par les autres étudiants. Chacun est d’ailleurs vivement encouragé à apporter des précisions, à donner son avis, à poser des questions, afin de contribuer à l’entraide collective.

Le cours est prévu essentiellement au sein de la haute école sauf si les conditions sanitaires, réglementaires ou les contraintes d’organisation recommandaient  un enseignement à distance  qui serait organisé selon les modalités communiquées par le professeur. Un enseignement hybride combinant activités d’apprentissage en présence, en temps réel et à distance en mode synchrone ou asynchrone, pourrait être proposé afin de maintenir une dynamique de groupe et un confort dans les activités d'apprentissage.

Les étudiants sont invités à respecter les consignes de sécurité notamment en ce qui concerne l'usage du masque et des distances de sécurité.

L’enseignement sera du type hybride (mix de présentiel et de distanciel) ou en distanciel complet selon les besoins sanitaires. L’enseignement hybride tendra vers un apprentissage du type « équipage » qui favorise les interactions interpersonnelles afin de faire sortir l’apprenant de son isolement.

Le dispositif d’apprentissage en distanciel permettra par exemple des échanges via vidéo-conférence en live, des tâches à réaliser en groupe et/ou en individuel.

Les étudiants seront amenés a partager entre eux afin de favoriser l’apprentissage par pairs. 

Le cours utilisera des outils du type Padlet, Noodle, Youtube, Wooclap, présentations PPT, Documents Word etc… mais aussi références de livres. Dans certains cours un Portefolio réalisé par la professeure est disponible à la bibliothèque de l’école.

Le mode de communication sera l’outil TEAMS, Skype entreprise ou ZOOM.

Un tableau récapitulatif des séances de cours, RDV, tâches … sera alimenté régulièrement sur TEAMS avec la description des tâches à réaliser et les productions attendues des étudiants avec la description des supports, échéances et modalité d’envoi.

Première session :

​L'évaluation est composée de deux parties distinctes pour lesquelles l'étudiant doit obtenir une note pour valider l'UE.

L’étudiant devra justifier par un travail écrit à remettre au plus tard le jour de l’examen, d’une analyse réflexive à partir de la matière.

Ce travail individuel devra répondre aux consignes qui seront développées par le professeur .

L’absence de remise du travail écrit sera noté comme examen non présenté. 

La seconde partie est composée d'un examen écrit : 

L’épreuve peut être organisée sur base de : 

• Questions à choix multiples 
• Questions ouvertes et/ou fermées
• Questions de connaissance, de compréhension et de réflexion
• Exercices, analyse de documents, développement d’exemples personnels, etc.

Les critères d’évaluation seront la compréhension et l’assimilation de la matière découverte (à travers les documents et l’exposé oral), la clarté, la précision, la pertinence  et la structure de la copie. La créativité et l’esprit critique seront valorisés.

L'étudiant veillera à s'exprimer de manière correcte et à respecter les règles d'orthographe dans ses écrits. 

L’organisation de l’épreuve écrite est prévue au sein de la haute école sauf si les conditions sanitaires, réglementaires ou les contraintes d’organisation recommandaient une épreuve à distance.  

Les modalités de l’épreuve d’examen sont définies par le professeur et les étudiants sont invités à être attentifs aux consignes.

 Les modalités d’évaluation restent identiques quelle que soit l’évolution de la situation sanitaire, seuls changeraient les moyens utilisés (support papier ou fichiers informatisés envoyés) pour le déroulement de ces évaluations. 

Autre(s) session(s) :

L'évaluation est composée de deux parties distinctes pour lesquelles l'étudiant doit obtenir une note pour valider l'UE.

L’étudiant devra justifier par un travail écrit à remettre au plus tard le jour de l’examen, d’une analyse réflexive à partir de la matière.

Ce travail individuel devra répondre aux consignes qui seront développées par le professeur. Si cette épreuve a fait l’objet d’une évaluation en première session, l’étudiant peut être dispensé d’un nouveau travail si la note obtenue pour cette partie est supérieure ou égale à 10/20.

L’absence de remise du travail écrit sera noté comme examen non présenté.

La seconde partie est composée d'un examen écrit : 

L’épreuve peut être organisée sur base de : 

• Questions à choix multiples 
• Questions ouvertes et/ou fermées
• Questions de connaissance, de compréhension et de réflexion
• Exercices, analyse de documents, développement d’exemples personnels, etc.

Les critères d’évaluation seront la compréhension et l’assimilation de la matière découverte (à travers les documents et l’exposé oral), la clarté, la précision, la pertinence  et la structure de la copie. La créativité et l’esprit critique seront valorisés.

L'étudiant veillera à s'exprimer de manière correcte et à respecter les règles d'orthographe dans ses écrits. 

L’organisation de l’épreuve écrite est prévue au sein de la haute école sauf si les conditions sanitaires, réglementaires ou les contraintes d’organisation recommandaient une épreuve à distance.  

Les modalités de l’épreuve d’examen sont définies par le professeur et les étudiants sont invités à être attentifs aux consignes qui par défaut, seront identiques à la première session.

Les modalités d’évaluation restent identiques quelle que soit l’évolution de la situation sanitaire, seuls changeraient les moyens utilisés (support papier ou fichiers informatisés envoyés) pour le déroulement de ces évaluations. 

Première session

L’examen écrit vaut 30 points et le travail écrit vaut 10 points. 

Pour la réussite de l’UE, l’étudiant doit avoir présenté les deux parties de l’examen. A défaut de réception des deux copies pour l'épreuve, celle-ci sera considérée comme non présentée.

Autres(s) session(s) :

L’examen écrit vaut 30 points et le travail écrit  vaut 10 points. 

Pour la réussite de l’UE, l’étudiant doit avoir présenté les deux parties de l’examen. A défaut de réception des deux copies pour l'épreuve, celle-ci sera considérée comme non présentée.

L'absence d'assiduité aux cours n'est pas sanctionnée mais augmente la difficulté de rédaction d'un travail écrit au contenu pertinent.

La réussite de l'UE dépendra de la moyenne arythmétique des différentes évaluations des activités (AA) au sein de l'UE.

Bibliographie :

Code des Sociétés, http://www.fisconet.be
http://www.notaire.be
La Société en poche, Editions Kluwer

Entrepreunariat, Léger-Jarniou C. (2016), Ed Dunod

Supports :
Syllabus
Statuts
Autres

Bibliographie :
Entrepreunariat, Léger-Jarniou C. (2016), Ed Dunod
Markerting stratégique et opérationnel, Lambin J-J. De Moerloose (2016), 9ème édition, ED Dunod
Supports:
Différentes sources web et cours des professeurs de la HEL