Au terme de l'AA, l'étudiant sera capable de restituer et expliquer les données théoriques concernant :
1. L'autisme : définitions, classifications, sémiologie. Les conséquences sur l'acquisition et le développement du langage et de la communication. La prise en charge : méthode Teacch, l'approche A.B.A, la méthodede Denver et l'approche développementale, les troubles du comportements (approche de Willaye).
2. Le polyhandicap : définitions, conséquences : troubles primaires et secondaires. La prise en charge : la stimulation basale de Frölich et la communication basale, le Snoezelen.
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Année académique : 2020-2021 |
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| Intitulé U.E. : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs | Code U.E. : L302 | ||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 3 | Langue d'enseignement : Français | |||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Theunssens Eric (Eric.THEUNSSENS@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Theunssens Eric (Eric.THEUNSSENS@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Assurer une communication professionnelle.- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.- Evaluer la pertinence d'une analyse, d'un schéma. Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.- Identifier et évaluer une problématique logopédique.S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifsExposés théoriques. Rédaction de questions. Supports vidéos. Cas de stages apportés par les étudiants exploités pour illustration. Selon la situation sanitaire, ce cours sera donné en présentiel et/ou à distance et/ou de manière hybride. |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifsL'évaluation est écrite et se partage en deux parties : - une partie de 20 questions à choix multiples comptant pour 20 points : le système de cotation sera le "for guessing" (1 point par bonne réponse, 0 point en cas d'abstention et -1/N-1, N correspondant au nombre de propositions de réponses en cas d'erreur). Par exemple, pour une question comprenant 4 propositions de réponses, si votre réponse est incorrecte, vous perdrez 0,33 points et pour une question comprenant 2 propositions de réponses, si votre réponse est incorrecte, vous perdez 1 point). - une partie de 4 Questions Ouvertes à Réponse Courte comptant pour 20 points. Selon la situation sanitaire, l'évaluation sera en présentiel ou à distance. |
| Pondération A.A. : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifsAA 40 |
| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifs |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Troubles sensorimoteurs, psychomoteurs et cognitifsDiaporama et articles déposés sur la plateforme. Une bibliographie plus complète figure sur le diaporama du cours.
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| Pondération U.E. : |
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AA 40 |