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Année académique : 2020-2021 |
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| Intitulé U.E. : Sciences humaines | Code U.E. : LG118 | ||||||||||||||||
| Pondération : 80 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 1 | Langue d'enseignement : Français | |||||||||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : NICOLAI Laurence (Laurence.NICOLAI@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Lechanteur Monique (Monique.LECHANTEUR@hel.be), NICOLAI Laurence (Laurence.NICOLAI@hel.be), DUBUISSON François (francois.dubuisson@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Assurer une communication professionnelle.- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.- Programmer avec ses partenaires, un plan d'actions afin d'atteindre les objectifs définis.- Respecter les normes, les procédures et les codes de bonne pratique. Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.- Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.- Respecter la législation et les réglementations. S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.- Adopter un comportement responsable et citoyen.- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité. - Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Eléments de droitL'étudiant connaîtra les principes de l'organisation judiciaire. Il connaîtra les règles applicables dans les différents secteurs de la sécurité sociale. Il sera familiarisé avec le statut social de l'indépendant. Il connaîtra les principes applicables en matière de contrat de travail.
2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologieLe cours prendra pour fil conducteur principal la thématique du langage, envisagée selon trois axes : philosophique, anthropologique et sociologique.
Acquis d'apprentissage en termes de savoirs :
- restituer et expliciter le sens et les termes des théories, concepts, arguments et problématiques étudiés - acquérir un lexique philosophique général
Acquis d'apprentissage en termes de savoir-faire : - établir des liens entre les concepts et problématiques étudiés au cours et la pratique professionnelle 3 : Pédagogie générale et spécialeAcquis d'apprentissage en termes de savoirs : - restituer les caractéristiques des différents courants pédagogiques abordés dans le cadre du cours - restituer les composantes du Triangle pédagogique et les utiliser pour identifier un courant pédagogique - décrire les aménagements raisonnables autorisés en CFWB pour les élèves à besoins spécifiques Acquis d'apprentissage en termes de savoir-faire : - identifier les objectifs visés au sein de ce système pédagogique belge (CFWB), son « architecture » (réseaux scolaires, institutions, organes de gestion et de pilotage, référentiels principaux) - comparer les différentes théories de l’apprentissage envisagées dans le cadre du cours. |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Eléments de droitCours expositif en présentiel ou à distance ou sur forme hybride en fonction de la situation sanitaire. L'étudiant découvrira la matière à l'aide d'exemples et de cas pratiques. 2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologie- Exposés magistraux avec diaporama et prise de notes par l'étudiant. - Lectures 3 : Pédagogie générale et spéciale- lecture et analyse de textes et de documents (vidéos et autres) - exercices pratiques - exposés ex cathedra - présentation de PPT - travaux de groupes Combinaison ouverte d'activités d'apprentissage offertes en présence, en temps réel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone. |
| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Eléments de droit
Les critères d’évaluation sont la clarté et la précision des réponses. L'examen aura lieu en présentiel ou à distance en fonction de la situation sanitaire. 2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologieEn juin et septembre : - examen écrit : question(s) ouverte(s) et QCM Les modalités précises de l'évaluation seront communiquées lors du premier cours. L'examen aura lieu en présentiel saus si la situation sanitaire exige un examen à distance. Si l'examen a lieu à distance : questions ouvertes à cahier ouvert.
3 : Pédagogie générale et spéciale
Evaluation formative (évaluation continue) sur base des travaux demandés durant l'année, en rapport à la combinaison ouverte d'activités d'apprentissage offertes en présence, en temps réel et/ou à distance, en mode synchrone ou asynchrone. Les critères d'évaluation sont précisés avant chaque remise de travail ( max 3 travaux sur l'année). Les modalités pratiques de l'évaluation s'adapteront aux conditions sanitaires et aux directives dictées par les instances officielles. |
| Pondération A.A. : |
1 : Eléments de droit
Pondération : 20 points 2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologie20 points 3 : Pédagogie générale et spécialeAA = 40 points
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| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Eléments de droit2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologie3 : Pédagogie générale et spéciale |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Eléments de droit2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologie3 : Pédagogie générale et spéciale |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Eléments de droitNotes dactylographiées, memento social, édition kluwer. 2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologieLes références bibliographiques seront transmises et présentées lors des cours. Le cours sera accompagné d'un diaporama permettant à l'étudiant de structurer sa prise de notes. Le diaporama ne constitue toutefois en aucun cas un support suffisant pour présenter l'examen.
3 : Pédagogie générale et spéciale- GAUTHIER, C. et TARDIF, M., (2012), La pédagogie : théories et pratiques de l’Antiquité à nos jours (3ème édition), Montréal : gaëtan morin éditeur, chenelière éducation. - NICOLAI, L. (2017). Syllabus de pédagogie. CU en intervention auprès des enfants et des adolescents HP en difficulté. UMons. - RAYNAL, F. et RIEUNIER, A., (2012), Pédagogie, dictionnaire des concepts clés. Apprentissage, formation, psychologie cognitive, (9ème édition), Issy-les-Moulineaux (France) : ESF éditeur. - Référentiel du Conseil supérieur paramédical. Nouvelles descriptions des formations – compétences (Type court : section logopédie). - Bibliographie spécifique à chaque cours. |
| Autres informations (AA) : |
1 : Eléments de droit2 : Eléments de philosophie,d'anthropologie et de sociologie3 : Pédagogie générale et spéciale
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| Pondération U.E. : |
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UE : 80 points AA Eléments de droit : 20 AA Eléments de philosophie, d'anthropologie et de socilogie : 20 AA Pédagogie générale : 40 |