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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie  
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 4
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Psychologie générale Code U.E. : LG133
Pondération : 80 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Psychologie générale et cognitiveSpruyt Caroline, 60

Coordonnées du responsable de l'UE :

Spruyt Caroline (Caroline.Spruyt@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Spruyt Caroline (Caroline.Spruyt@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Collaborer avec l'équipe pluridisciplinaire.
- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Identifier la situation.

Prendre en compte les dimensions déontologiques, éthiques, légales et réglementaires.

- Pratiquer à l'intérieur du cadre éthique.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Adopter un comportement responsable et citoyen.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Psychologie générale et cognitive

A l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable :

- de définir l'objet de la psychologie et ses différents secteurs de recherche et d'activité

- de définir, distinguer et illustrer les principaux courants de la psychologie

- d'analyser les mécanismes cognitifs tels que la mémoire, l'apprentissage ou encore l'intelligence

- de définir les rôles et apports des différents professionnels de la santé mentale au sein de l'équipe pluridisciplinaire

- de maîtriser un vocabulaire de base en psychologie et avoir une vue d'ensemble du champ de la psychologie et de ses champs d'application dans différents domaines de la société (écoles, institutions, entreprises, domaine de la santé menatle, recherche,...)

 

Introduction à la psychologie

1. Les courants en psychologie

2. La psychologie : une science

3. Fondements biologiques du comportement humain

4. L’apprentissage

5. L’intelligence

6. La conscience

7. La mémoire

8.Les émotions

9. Les troubles psychologiques

10. Fondements du développement cognitif

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Psychologie générale et cognitive

  • Exposé magistral illustré de documents vidéos, discussions de cas cliniques et de lectures.
  • Exercices pratiques pendant les cours.
  • Enseignement hybride, en présentiel et/ou à distance selon le contexte sanitaire.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Psychologie générale et cognitive

Examen écrit : V/F +1/-1 et/ou QCM +1/-0.25;  phrases lacunaires et/ou réponses courtes (pas de points négatifs), en présentiel et/ou à distance selon le contexte sanitaire.
Pondération A.A. :

1 : Psychologie générale et cognitive

80 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Psychologie générale et cognitive
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Psychologie générale et cognitive
Sources, références et supports éventuels :

1 : Psychologie générale et cognitive

Support de cours et articles disponibles sur la plateforme.

Huffman K.(2009). Introduction à la psychologie. De Boeck Sup.
Pondération U.E. :

80 points
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).