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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie  
Volume horaire : 60 périodes
Nombre de crédits : 5
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français (exercices de maitrise de la langue française) Code U.E. : LG109
Pondération : 100 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français (exercices de maîtrise de la langue française)Dechene Pascal, 60

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dechene Pascal (Pascal.DECHENE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dechene Pascal (Pascal.DECHENE@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Assurer une communication professionnelle.

- Développer des modes de communication adaptés au contexte rencontré.
- Transmettre oralement et/ou par écrit les données pertinentes.
- Utiliser les outils de communication existants.

Gérer (ou participer à lagestion) les ressources humaines, matérielles et administratives.

- Participer à la démarche qualité.

Pratiquer les activités spécifiques au domaine logopédique.

- Etablir un rapport technique qui synthétise les informations pertinentes et propose un projet d’intervention.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Construire son projet professionnel.
- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)

  • Analyser et critiquer la norme orthographique (analyse). P.ex. en étudiant la réforme orthographique de 1990 et ses implications.
  • Utiliser (application) des connaissances acquises dans un contexte nouveau. P.ex. : ajuster ses propres connaissances du français à la description et à l’analyse du plurisystème graphique du français proposées par N. Catach (1985).
  • Examiner et questionner la manière de présenter et d’expliquer des notions connues relatives au système graphique du français (analyse).
  • Classifier et décrire les éléments constitutifs de la phrase (compréhension) -

  • Expliquer (compréhension) et illustrer (application) de manière claire des connaissances pré-acquises en L.E.

  • Mettre à jour, évaluer (évaluer) et organiser (synthèse) ses propres connaissances en L.E.

  • Démontrer une bonne maitrise de l'orthographe et sa capacité à relire ses productions pour dépister les erreurs et les corriger.

  • ATTENTION : la connaissance de la terminologie grammaticale en vigueur dans l'enseignement fondamental (voir document de la Communauté française sur la plateforme) est prérequise. La maitrise de ces notions est attendue : elles sont utilisées au cours sans pour autant être "ré-enseignées".
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)

Exposé théorique et exercices d'application et de synthèse.

Documents et présentations accessibles sur la plateforme de la H-E.

ATTENTION : la connaissance de la terminologie grammaticale (voir document de la Communauté française sur la plateforme) est prérequise. La maitrise de ces notions est attendue: elles sont utilisées au cours sans pour autant être "ré-enseignées.

AVERTISSEMENT : En fonction de la situation sanitaire du moment, le cours peut être donné en présentiel, à distance ou de manière "hybride".

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)

Interrogations écrites en janvier et en juin en présentiel ou à distance.

Evaluation :

janvier (dictée + questionnaire – matière du Quad 1) 50% des points, épreuve dispensatoire.

En cas d'examen à distance, la dictée est remplacée par la prise en compte de l'orthographe dans les réponses au questionnaire.

En cas de note inférieure à 10/20, l’épreuve de janvier peut être représentée totalement (dictée + Questionnaire – matière du Quad 1) en juin.

juin (dictée + Questionnaire – matière du Quad 2) 50% des points. Même remarque que pour janvier en ce qui concerne la dictée dans le cas d'un examen à distance.

septembre (dictée + Questionnaire sur l’ensemble de la matière de l’année) : 100% des points. Même remarque que pour la première session en ce qui concerne la dictée, dans le cas d'un examen à distance.

La durée de chaque examen est fixée par l'enseignant.

AVERTISSEMENT : l'évaluation peut être effectuée en présentiel ou à distance en fonction de la situation sanitaire.

Attention : l’accès aux stages pratiques du Bloc 2 dépend de la réussite de cette UE.

 
Pondération A.A. :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)

UE LG109 : AA L1091 : 100
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)
Sources, références et supports éventuels :

1 : Français (exercices de maîtrise de la langue française)

  • Antoine, D. F., & Collette, P. (2009). Orthographe lexicale de base. Bruxelles: De Boeck Education.
  • Catach, N. (2003). L’Orthographe française (3e édition). Paris: Nathan Université.
  • Enseignement.be - Document: Code de terminologie grammaticale. (s. d.). Consulté 30 août 2019, à l’adresse http://www.enseignement.be/index.php?page=23827&do_id=744&do_check=
  • Fayol, M., & Jaffré, J.-P. (2014). L’orthographe. Paris: PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF.
  • Goosse, A., & Grevisse, M. (1995). Nouvelle grammaire française (3e éd). Louvain-la-Neuve: De Boeck.
  • Goosse, A., & Grevisse, M. (2016). Le Bon usage (16e édition). Louvain-la-Neuve: DE BOECK UNIVERSITE.
  • Gouvard, J.-M. (2004). Précis de conjugaison. Paris: Armand Colin.
  • Hanse, J., & Blampain, D. (2015). Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne (6e édition). Bruxelles: Duculot.
  • Jaffré, J.-P. (1992). Didactiques de l’orthographe. Paris: Hachette.
  • Moriamé, M-A. (2003). Outils d’Orthographe - une Méthode Simple à l’Usage de Tous. Jambes (Belgique): Namuroise.
  • Moriamé, M.-A. (2010). Outils de Conjugaison : Exercices Progressifs. Jambes (Belgique): Namuroise.
  • Renouvo. (2005). Le millepatte sur un nénufar : Vadémécum de l’orthographe recommandée. Montréal: De Champlain.

Remarque : d'autres sources que celles qui sont proposées ci-dessus peuvent être communiquées en classe ou via la plateforme HEL.
Pondération U.E. :

UE LG109 : AA L1091 : 100
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).