Les chapitres abordés sont les suivants : 

• Composants de puissance et circuits associés
• Design d’alimentation (ac-dc, dc-dc, …)
• Onduleur et hacheur
• Démarreur et variateur de fréquence

Le but de ce cours est d'aborder l'électronique d'un point de vue l'énergie tant dans la gestion des éléments constitutifs de l'électrotechnique (moteurs, transformateurs et générateurs) que dans la transformation de celle-ci. Une attention particulière sera portée sur la culture du domaine de l'électrotechnique depuis l'invention de la pile en 1800 jusqu'à nos jours.

Un raccord sera dès lors donné avec d'autres A.A telles que l'électronique analogique et numérique, l'électricité, l'électrotechnique, ...

Les attentes vis-à-vis de l'étudiant sont les suivantes : 

• Collaborer à la conception d'équipements électroniques de puissance
• Assimiler les grands principes de l'électricitronique de puissance et de l'électrotechnique.
• Assimiler les concepts d'électricité d'un point de vue énergie
• Comprendre les concepts présentés, faire le lien entre les différentes matières abordées (y compris les procédures et mises en œuvre).
• Etre capable d’appliquer et d’adapter les concepts abordés au cours.
• Réfléchir à différentes solutions possibles pour résoudre un problème donné.
• Rechercher de la documentation tant par des moyens techniques modernes (internet) que par la littérature traditionnelle et être capable de faire le tri en réfléchissant à la meilleure solution applicable.
• L'autonomie d'apprentissage au terme de ses études sera une force pour l'étudiant dans sa carrière professionnelle future.
• On veillera également à insister sur l’esprit critique dont doit disposer tout étudiant technique pour lui permettre de choisir la solution la mieux adaptée à la résolution d’un problème.
• Le libre-arbitre et l'esprit critique permettra à l'étudiant future technicien de mettre en place des solutions optimum et idoines aux problèmes qui leur sera présenté.
• Une attitude correcte en classe par un respect des horaires et des délais, une participation active. Il sera tenu compte de ceux-ci dans la cote finale de l'A.A.

Un rappel théorique est exposé au début de chaque cours. Il sera dès lors présenté une série de questions sur la matière déjà vue. Les étudiants sont ensuite amenés à y répondre sous la forme de petits jeux interactifs.

Les concepts sont abordés sous la forme d'un diapo numérique de type Powerpoint, PDFou Prezi. Le cours est donné à double sens par l'intervention des étudiants lors de séances questions-réponses liées au cours, à des cours d'autres A.A. ou à l'actualité autour de celui-ci.

Une présentation pratique est développée par groupe de deux ou trois étudiants.

Les méthodes seront un juste équilibre entre l'apprentissage par résolution de problème , l'apprentissage collaboratif et la pédagogie du projet, sans oublier de ramener la culture tant générale que spécifique au centre de l'éducation.

Dans le cadre des mesures spéciales liées aux problèmes de prophylaxie face à la Covid-19, les cours de théorie et d'exercices seront donnés en distanciel via des vidéos de présentation du cours et des réunions de type Skype ou équivalent.

Ces réunions seront l'occasion de répondre aux diverses questions des étudiants sur les cours dispensés et proposer des exercices liés à la théorie. Des questions peuvent évidemment être posées via la boite mail de l’enseignant.
Par la même, des questionnaires virtuels de type Socrative.com ou Kahoot seront exécutés avec les participants aux réunions.
Pour les cours pratiques, ils seront exécutés en présentiel en respectant les précautions nécessaires notamment par la distanciation physique de 1,5m minimum et le port du masque.

Si ces mesures se resserraient pour des problèmes de recrudescence de la maladie, les cours pratiques se feraient en distanciel via des outils de simulation (dans la mesure du possible en fonction des outils informatiques disponibles).

L'évaluation se fait en partie (20%) en cours d'année via une présentation de groupe (2-3 personnes) d'une partie pratique de la matière. Cette évaluation, à caractère continu, sera basée sur les travaux effectués par l’étudiant au cours.

Un examen écrit, partiellement à notes ouvertes constituera 70% de la cote. Des interrogations de théorie et d’exercices et peuvent être organisés et peuvent être dispensatrices en cours de quadrimestre. Chaque contrôle comporte une partie consacrée à la théorie et une partie aux exercices.

Les 10% restant seront liés au savoir-être en classe (participation au cours, respect des consignes et des horaires).

La seconde session éventuelle sera associée au seul examen écrit. Les évaluations continue et liée au savoir-être sonr donc définitives.

Moyenne arithmétique pondérée

• Évaluation continue : 8 points 
• Examen écrit : 28 points
• Savoir-être : 4 points