Les étudiants apprendront à :

• enrichir leurs connaissances historiques concernant les courants, les auteurs des XIXe et XXe siècles ; 

• développer une posture de lecteur critique face au corpus travaillé ;

• identifier, comprendre et interpréter les textes de ces périodes historiques ; 

• établir des liens avec la production littéraire et culturelle contemporaine; 

• initier une approche de la didactique spécifique à l’enseignement du français langue première donc de la didactique du savoir-écouter, savoir-parler, savoir-lire, savoir-écrire telles que ces compétences sont définies  dans le référentiel « Socles de compétences » et les programmes de l’enseignement secondaire (1er et 2nd  degrés).

Lectures et d’analyses critiques d’articles, d’œuvres littéraires (extraits et/ou œuvres intégrales) et d’ouvrages de référence.

Pratique de l’analyse textuelle.

Mises en situation didactique.

Cours magistraux et présentations powerpoint.

Ateliers d'écriture.

Rencontres et échanges avec des personnes-ressources (auteurs, éditeurs) (selon les opportunités rencontrées).

Visites selon les opportunités rencontrées (expositions, musées, bibliothèques spécialisées).

Visionnage de films et de documentaires, écoute d'extraits musicaux.

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

Pendant l'année, des tâches formatives seront régulièrement proposées aux étudiants. Des exercices spécifiques pourront, en outre, être donnés à la demande.

L'évaluation certificative (examens) est écrite et orale. Elle portera sur les contenus disciplinaires (en histoire de la littérature : analyse d’extraits, explication d’auteurs, contextualisation littéraire et historique). Cette évaluation pourra également porter sur l'intégration de ces contenus dans des situations-problèmes.

Un document complémentaire sera fourni en cours d’année afin de préparer au mieux la session.

Les tests éventuels et les travaux sont programmés pour des dates précises (pour toute absence, pour toute non-présentation d'un travail au jour convenu, produire un certificat médical dans les trois jours).

La maitrise orale et écrite de la langue est en toutes circonstances prise en compte, quel que soit le type d’évaluation pratiquée.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance.

• examen écrit : 75%
• examen oral : 25%

Pour tout travail, toute faute orthographique, syntaxique ou grammaticale sera sanctionnée d'un demi-point à hauteur maximale de 20% de la note globale.

Notes de cours :

Syllabus de textes ;

Powerpoint et textes fournis par les professeurs ;

Notes de l’étudiant.

Références bibliographiques (liste non exhaustive) :

Ouvrages généraux

  ADAM (J.M.), Les textes. Types et prototypes, Paris, Nathan Université, 2001.

  ANGLARD (V.), Le commentaire composé, Paris, Armand Colin (coll. « Cursus »), 2010.

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  BRUNEL (P.), Français, La petite encyclopédie (lycée), Paris, Éditions de la Cité- Bordas, 2004.

  BRUNOLD (CH.) et JACOB (J.), De Montaigne à Louis de Broglie, Paris, Librairie classique Eugène Belin, 1965.

   CLÉMENT (É), DEMONQUE (D.), La Philosophie de A à Z, Paris, Hatier, 1994.COULET (H.), Le roman jusqu'à la Révolution, Paris, Armand Colin (coll. U), 1967.

 COUPRIE (A.), Le théâtre, Paris,Armand Colin, (coll. 128), 2009.

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Littérature/Didactique/pédagogie

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PICHOIS (CL.), Album Baudelaire, Paris, Gallimard

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 CASTEX (P.-G.) & SURER, (P.) XIXe siècle, Manuel des études littéraires françaises, Paris, Hachette, 1966.

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  DELON (M.), Histoire de le littérature française, De l'Encyclopédie  aux Méditations , Paris, Flammarion, 1998.DÉCOTE (G.) & SABBAH (H.) dir., Itinéraires littéraires (XVIIIe siècle), Paris, Hatier, 1992.

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Littérature de jeunesse

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Outils pour écrire correctement :

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