Savoirs
Maîtriser et utiliser les notions permettant la connaissance et la compréhension de l’espace.
Les thèmes suivants seront abordés : paysage rural en Belgique, éducation à l’environnement et les milieux de vie, les représentations (cartes) et la structuration (coordonnées géographiques, lignes remarquables) de l’espace, notions de mécanique céleste et de météorologie, didactique de la géographie en préscolaire.
Savoir-faire
Construire et utiliser des représentations codifiées de l’espace (carte, plan, schéma, croquis, …);
Se donner des repères spatiaux pour se situer, s’orienter, se déplacer, ou pour situer orienter et déplacer des objets ;
Observer les variations de l’espace (paysage, ciel, climat, durée du jour, …) et chercher à les expliquer ;
Découvrir divers milieux de vie, les caractériser et comprendre leur état en fonction du passé, de l’influence de l’homme; caractériser un paysage en identifiant les éléments visibles ou invisibles ;
Vivre des activités d’éducation à l’environnement et s’interroger sur les possibilités de transfert en classes maternelles ;
Elaborer une stratégie pédagogique afin de réaliser une leçon d’éveil à destination des élèves du préscolaire.
Savoir-être
Agir et réagir, être curieux, se poser des questions, être acteur de son apprentissage et avoir une attitude de recherche.
Faire preuve d’écoute, d’assiduité, de créativité, d’esprit critique, de tolérance, d’autonomie, de courtoisie, savoir travailler en groupe et dans le respect de l’autre.
Savoirs
Maîtriser la notion du temps et son apprentissage dans la petite enfance.
Appréhender la pratique pédagogique du temps dans l’enseignement préscolaire.
Appréhender la pratique pédagogique en histoire dans l’enseignement préscolaire
Connaître les origines historiques des fêtes et de leurs traditions.
Maîtriser le programme des compétences en formation historique.
Maîtriser un thème historique défini au cours de l'année
Toutes autres matières jugées utiles par le professeur.
- Savoir-faire
Prendre note au cours (toute la matière n'étant pas obligatoirement dans les syllabi ou pouvant ne pas y être suffisamment détaillée).
Synthétiser des documents issus de ressources spécialisées sous une forme qui favorise la communication écrite et orale.
• Rechercher des informations sur un sujet, les centraliser, pouvoir en faire une synthèse et les exposer. Prendre l’initiative de recourir à de multiples sources d’information y compris des sujets d’actualité.
. Savoir exprimer oralement une recherche et exposer son travail.
• Elaborer une stratégie pédagogique afin de réaliser une leçon d’éveil à destination des élèves du préscolaire.
. Faire preuve d'esprit critique et de créativité.
Savoir évoluer dans une bibliothèque et rechercher l'information.
Savoir sélectionner des informations, les analyser et les critiquer.
- Savoir-être
• Agir et réagir ; être curieux, se poser des questions ; être acteur de son apprentissage et avoir une attitude de recherche.
• Faire preuve d’écoute, d’assiduité, de créativité, d’esprit critique, de tolérance, d’autonomie, de courtoisie, savoir travailler en groupe et dans le respect de l’autre.
