Durant cette activité, l’étudiant devra manifester ses capacités à :

Connaître les caractéristiques du programme d’études officiel comme outil de travail.

Identifier les caractéristiques et les spécificités de l’enseignement maternel.

Identifier et utiliser les différentes formes d’organisation des classes.

S’initier aux caractéristiques propres aux méthodologies spécifiques des mathématiques, de l’histoire, de la géographie, des sciences, de la technologie, les analyser et les justifier.

Imaginer et mettre en oeuvre des activités dans tous les domaines abordés par le programme de l'enseignement maternel.

Concevoir, présenter et évaluer des séquences d’apprentissage en s’appuyant sur des contenus théoriques et sur les activités pratiques vécues en atelier :

• rédiger un plan de travail équilibré et cohérent ;

• rédiger des préparations d’activités fonctionnelles, les animer (en stage) et les évaluer ;

• s’essayer à mener un projet de classe ou de cycle ;

• être en mesure de différencier les bénéfices possibles du travail en projet ou par thème pour les enfants d’une part, pour les adultes d’autre part ;

• mettre en œuvre dans la classe des conditions favorables à l’apprentissage.

Développer des capacités de réflexion pédagogique par l’observation et l’analyse de pratiques pédagogiques diverses.

Identifier les apports potentiels d’activités d’ouverture sur l’extérieur dans le cadre du métier d’enseignant.

Adapter son approche pédagogique en fonction des divers publics scolaires, de leurs besoins et des projets pédagogiques.

Faire preuve d’esprit critique, d’ouverture d’esprit, de civisme, de sens des responsabilités, de sociabilité, de respect.

Analyser et réguler ses pratiques de stage.

Adopter une posture professionnelle vis-à-vis de l'ensemble des partenaires de la communauté éducative.

Comprendre et respecter les règles de déontologie propres à la profession d’enseignant, notamment le secret professionnel et le droit à l’image.

Respecter l'ensemble des termes du contrat de stage et du RGEE.

Collaborer avec les pairs. Communiquer efficacement avc l'ensemble des partenaires.

Les prestations menées par l'étudiant durant les stages pratiques sont envisagées et préparées durant les ateliers pratiques animés par le pédagogue, maître de formation pratique et/ou professeur de discipline.

Des activités menées en AFP-MFP préparent l'étudiant à mener ces actions sur le terrain:

• Analyse de situations concrètes ou d’organisations de classe.
• S'appuyer sur les critères d'évaluation des stages pour opérer des choix pertinents.
• Effectuer des recherches et lectures guidant ses choix pédagogiques et méthodologiques.
• Produire des préparations d'activités ( pour certaines,  en lien avec les « AFP trio »).
• Observer efficacement une classe en fonctionnement pour pouvoir y implémenter une pratique porteuse.
• Participer à des moments d’essai au sein de classes.
• Prendre en charge une classe de manière autonome et complète avec une progression du stage 1 au stage 2 en ce qui concerne le soutien du maître de stage et de l'équipe pédagogique du département au niveau de la construction du plan de travail et des préparations d’activités et de la gestion de la classe.
• Dans la mesure du possible, mettre en place d’un projet, à discuter avec les enfants et le maître de stage.

La décision de réussite du stage est prise par le Conseil didactique sur base du rapport d’évaluation complété par le maître de stage et des évaluations des professeurs de la catégorie pédagogique lors des visites sur le lieu de stage. Cf. : « Rapport de stage et grille d’évaluation mentionnant les compétences à atteindre en fin de formation ».  Le non-respect du contrat de stage pourra être sanctionné par le Conseil didactique. 

Pondération: 180 points

Ensemble des documents construits à l'intention des étudiants dans le cadre des AFP et répertoriés au sein:

• du dossier "Atelier de formation professionnelle"
• du dossier "Documents de stage"