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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur préscolaire
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Londres
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Français-littérature, langue et didactique partim 5 Code U.E. : PS302
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Français-littérature, langue et didactique partim 5Herzet Vanessa, Roland Florine, 45

Coordonnées du responsable de l'UE :

Roland Florine (Florine.ROLAND@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Herzet Vanessa (Vanessa.HERZET@hel.be), Roland Florine (Florine.ROLAND@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.
- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5

Approche culturelle et didactique de la littérature de jeunesse et pratiques réflexives.

Au terme de l'U.E., l'étudiant aura appris à repérer dans un album de littérature de jeunesse ses caractéristiques littéraires et linguistiques principales et aura appris à les analyser. Il aura appris à justifier le choix d'un album de jeunesse de façon pertinente. Il aura appris à mettre en lumière les qualités propres de l'album à travers la conception d'activités d'apprentissage réalisables en stage. Il aura appris à développer une analyse réflexive  sur de telles activités.  
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5

Exercices individuels et collectifs d'analyse d'albums, de conception et rédaction d'activités destinées à des élèves de maternelle et d'analyse réflexive de telles propositions.

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5

L'épreuve certificative sera composée d'un travail écrit et de sa présentation et défense orale. 

De l'évaluation formative sera proposée en cours de quadrimestre. 

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. Les étudiants seront informés des modalités précises au plus tard 1 mois avant le début de la session.
Pondération A.A. :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5

Le travail écrit : 70% de la note finale. La présentation et la défense orale du travail: 30% de la note finale.

La qualité de la langue sera évaluée: elle pourra être sanctionnée d'un retrait de 10 % de la note finale. Si le nombre de fautes de langue est trop important, au-delà de 30 fautes sur l'ensemble de la copie, la note finale sera automatiquement reconduite à 8/20.

La seconde session sera organisée selon les mêmes modalités que la première.

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5
Sources, références et supports éventuels :

1 : Français-littérature, langue et didactique partim 5

Notes de cours
Boiron, V. (2010). Lire des albums de littérature de jeunesse à l'école maternelle : quelques caractéristiques d'une expertise en actes. Repères, n° 42, pp.105-126.
Canut, E., Bruneseaux-Gauthier, Fl. & Vertalier, M. (2012). Des albums pour apprendre à parler. Les choisir, les utiliser en maternelle. Nancy : CRDP de Lorraine/SCEREN.
Grossmann, F. (1996). Que devient la littérature enfantine lorsqu'on la lit aux enfants d'école maternelle ? Repères, n° 13, pp. 85-101.
Grossmann, F. (1996). Enfances de la lecture ; manières de faire, manières de lire à l'école maternelle. Berne : Peter Lang.
Lecture de récits en maternelle, Le Français aujourd'hui, n° 179, 2012
Tauveron, C. (dir.) (2002). Lire la littérature à l'école : pourquoi et comment conduire cet apprentissage spécifique ? De la GS au CM. Paris : Hatier.
Terwagne, S. & Vanesse, M. (2008). Le récit à l'école maternelle. Lire, jouer, raconter des histoires. Bruxelles : De Boeck.
Van der Linden, S. (2006). Lire l'album. Paris : L'Atelier du poisson soluble.
Pondération U.E. :

Le travail écrit : 70% de la note finale. La présentation et la défense orale du travail: 30% de la note finale.

La qualité de la langue sera évaluée: elle pourra être sanctionnée d'un retrait de 10 % de la note finale. Si le nombre de fautes de langue est trop important, au-delà de 30 fautes sur l'ensemble de la copie, la note finale sera automatiquement reconduite à 8/20.

La seconde session sera organisée selon les mêmes modalités que la première.

 
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Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).