• SAVOIRS:

-        Maitrise des savoirs nécessaires à l’analyse des faits sociaux ; Méthodologie des sciences sociales ;

-        Savoirs théoriques relatifs à l’étude sociologique des groupes sociaux : contrôle social, déviances, délinquances, autorité, pouvoir, …

-        Maitrise du fonctionnement de base des institutions belges : ONSS – protection de la jeunesse – pouvoir judiciaire – Belgique fédérale ;

• SAVOIR-FAIRE :

-        Appliquer les concepts de sciences sociales pour expliquer/comprendre les faits sociaux;

-        Exercer les compétences du cours de sciences sociales (questionner le réel – choisir des documents pertinents – analyser – communiquer) ;

-        Analyser des données quantitatives ;

• SAVOIR ETRE :

-        Faire preuve d’ouverture pour travailler ses représentations ;

-        Incarner les valeurs citoyennes ;

-    Faire preuve de ponctualité et de rigueur.

Enseignement hybride (Combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone).

Classes inversées : « l'enseignant devient le coach d'une communauté d'apprenants. Il ne débite plus son cours à un bloc d'élèves. L'enseignant n'est pas un répétiteur, il est un propagateur de savoirs. Il n'est pas en classe pour "dire" des leçons, mais bien pour faire en sorte que les apprentissages se réalisent chez chaque élève à travers ce qu'il les invite à faire, entre eux, sous son regard qui les guide, et, avec lui, en s'appuyant sur son expertise. Pour le chercheur, une pédagogie inversée bien pensée permet même de réduire les heures de transmission, pour ne faire en classe que des activités significatives. » (Humbeeck, 2020)

Un syllabus portant sur les savoirs cités dans les acquis d’apprentissages est à votre disposition sur la plateforme HEL. En classe, des exercices de transfert vous seront proposés.

Vous assisterez à des activités et vous vivrez des séquences d’apprentissages qui pourraient être proposées dans l'enseignement secondaire.

Le suivi de l'actualité est indispensable.

• ATELIERS DIDACTIQUES

Participation ACTIVE indispensable !

- Vous exercerez la méthode et les compétences propres aux sciences sociales: questionner le réel – choisir des documents pertinents – analyser – communiquer.

- Vous réaliserez les étapes de scénarios didactiques portant sur la résolution de problématiques de sciences sociales.

- Vous disposez d’un syllabus de didactique des sciences sociales.

Lors de chaque atelier, un exercice écrit pour lequel vous obtiendrez un feed-back sera à rendre comme témoin des progrès dans votre formation.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 

-       Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser et transférer cette analyse des faits sociaux selon la démarche propre aux sciences sociales dans une perspective didactique = 80%

-       Participation aux cours, ateliers didactiques et exercices  = 20%

2° session :

-       Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser et transférer cette analyse des faits sociaux selon la démarche propre aux sciences sociales dans une perspective didactique = 100%

1° session : 

-       Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser et transférer cette analyse des faits sociaux selon la démarche propre aux sciences sociales dans une perspective didactique = 80%

-       Participation aux cours, ateliers didactiques et exercices  = 20%

2° session :

-       Examen écrit et/ou oral portant sur la maitrise des savoirs vus aux cours et la capacité à analyser et transférer cette analyse des faits sociaux selon la démarche propre aux sciences sociales dans une perspective didactique = 100%

-       Syllabus Sciences Sociales 2SH

-       Syllabus Didactique Sciences Sociales

BIBLIOGRAPHIE:

-       BAJOIT G., DIGNIEFFE F. & Col, Jeunesse et société , Ouvertures sociologiques, De Boek, Bruxelles, 2000

-       BEITONE A., DOLLO C., & col, Sciences Sociales, Aide mémoire, Sirey, Paris, 2002

-       COUET J.F., Dictionnaire de l’essentiel en sociologie, Liris, Paris, 2004

-       CORNET J., NAVARRE, MARTIN, SOUTMANS, Pratique des sciences sociales, Tome 1&2, Averbode, Erasme

-       CUCHE D., La notion de culture dans les sciences sociales, Repères, La Découverte, Paris

-       DORTIER Coord., Les sciences humaines, panorama des connaissances, Auxerre

-       ETIENNE J., BLOESS F., & col, Dictionnaire de Sociologie, Initial, Hatier, Paris, 2004

-       HALPERN, RUANO-BORBALAN Coord., Identités, l’individu, le groupe, la société, Sciences humaines, Auxerre, 2004

-       REA A.,  TRIPIER M., Sociologie de l’immigration, Repères, La Découverte, Paris ;

-       RIGAUX N., Introduction à la sociologie par 7 grands auteurs, deboeck, LLN, 2015

-       VAN CAMPENHOUDT L., Introduction à l’analyse des phénomènes sociaux, Dunod, Paris, 2007

+ Revue "Sciences Humaines" (https://www.scienceshumaines.com/)

+ Collection Sociorama, Casterman