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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation sciences humaines - géographie, histoire, sciences sociales
Volume horaire : 35 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Sciences sociales - partim 5 Code U.E. : SH306
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Sciences sociales-partim 5BADILLO COLLART Livia, Scailteur Sandrine, 35

Coordonnées du responsable de l'UE :

Scailteur Sandrine (Sandrine.SCAILTEUR@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Scailteur Sandrine (Sandrine.SCAILTEUR@hel.be), BADILLO COLLART Livia (Livia.BADILLOCOLLART@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- S’impliquer en professionnel capable d’analyser et de dépasser ses réactions spontanées, ses préjugés, ses émotions.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Sciences sociales-partim 5

  • Savoirs :

Maitrise des savoirs nécessaires pour explorer 4 dimensions de la mondialisation : les multinationales et les délocalisations, la libre circulation des biens et des personnes, les phénomènes migratoires actuels, l’accueil et l’intégration des migrants dans une société.

-        - Maitriser le vocabulaire spécifique à l’étude des migrations : émigration, immigration, réfugié, convention de Genève ;

-        - Citer et exemplifier les principales causes de la migration ;

-        - Analyse des flux migratoires actuels ; comparer les mouvements migratoires en Belgique et à l’échelle mondiale ;

-       -  Problématique Insertion/Exclusion : facilitants et obstacles à l’intégration des migrants dans une société d’accueil, représentations sociales, stéréotypes, discrimination.

 

  • Savoir-faire :

- Formuler des problématiques de sciences sociales relatives à l’immigration ;

- Choisir des documents pertinents – ce compris des données quantitatives, et les analyser afin de proposer des pistes de réponses aux problématiques formulées ;

- Réaliser des scénarios didactiques de sciences sociales en travaillant par compétences ;

 

 

  •  Savoir-être :

Faire preuve de ponctualité et de rigueur ;
Faire preuve d’ouverture pour travailler ses représentations ;
Prendre part à un travail d’équipe ;
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Sciences sociales-partim 5

Enseignement hybride (Combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone) selon le plan de cours à actualiser en fonction de l’horaire.

 

  • TRAVAIL EN GROUPE

Suite à la visite de l’exposition : « 21 Questions que les belges se posent sur l’immigration, au XXIe », le vendredi 18/09/2020, par groupe de 3 étudiants :

-        Vous formulerez un problématique, pertinente en sciences sociales, relative à l’immigration au XXIe ;

-        Vous proposerez ensuite des pistes de réponses à ces problématiques en réalisant un portfolio (dossier théorique et documents de référence) en groupe ;

-        La présentation orale du contenu de votre portfolio représente l’examen de fin de Q1 ;

 

EVALUATION FORMATIVE : à mi-quadri, une séance sera programmée dans le but de faire part de votre avancement dans votre travail. Une grille d’évaluation sera construite collectivement. Cette grille vous permettra d’obtenir une évaluation formative sur votre travail de groupe.

 

  • ATELIERS DIDACTIQUES

-        Vous aurez l’occasion de vivre des leçons de sciences sociales et de vous exercer à la réalisation de scénarios didactiques ;

-        Vous disposez d’un syllabus de didactique des sciences sociales sur la plateforme HEL.

Chaque séance en présentiel et/ou à distance sera organisée en écho à un des chapitres du syllabus.

 

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Sciences sociales-partim 5

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 

  • 1ère SESSION :

L’examen consiste en la réalisation, suivie de la présentation fin décembre, d’un portfolio contenant les ressources nécessaires pour proposer des pistes de réponses à la problématique formulée suite à la visite de l’exposition. Consignes détaillées sur la plateforme HEL.

En cas d’absence justifiée lors de la présentation orale, vous devrez réaliser un nouveau travail, sur une nouvelle problématique, qui sera présenté individuellement durant la session de janvier.

1.

SITUATION PROBLEME 

La problématique de départ présentée sous forme de situation problème ;

Partez par exemple d’un fait d’actualité récent qui permet d’ancrer votre travail dans l’actu ;

2.

DEFINITIONS THEORIQUES

Les notions/concepts théoriques relatifs au thème de la migration et en lien directe avec votre problématique ;

3.

DOCUMENTS

5 documents provenant de sources différentes, dont 3 articles, 1 document quantitatif (%) et 1 conférence/interview d’un spécialiste (ou référence à son livre).

Ces documents sont le cœur de votre fiche matière si vous étiez amenés à donner une leçon sur ce thème ;

4.

THEORIE

Les pistes de réponses à la problématique à l’aide des documents ;

5.

BIBLIOGRAPHIE

Présentez les 5 sources choisies à l’aide de la fiche outil ou du tableau qui suit ;

La grille d’évaluation sera co-construite avec l’ensemble de la classe et permettra aux autres groupes de vous évaluer.

Les travaux seront placés sur la plateforme dans le but de vous échanger ces ressources pour vos futures leçons.

 

 

  • 2ème SESSION:

Réalisation d’un portfolio contenant les ressources nécessaires pour proposer des pistes de réponses à la problématique formulée suite à la visite de l’exposition.
Pondération A.A. :

1 : Sciences sociales-partim 5

1° session : 

- Travail écrit : 70%

- Présentation orale : 30%

2° session :

- Travail écrit = 100%
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Sciences sociales-partim 5
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Sciences sociales-partim 5
Sources, références et supports éventuels :

1 : Sciences sociales-partim 5

- Notes de cours ;
- Syllabus didactique sciences sociales ;

-       LAFLEUR JM., MARFOUK A., Pourquoi l’immigration? 21 questions que se posent les Belges sur les migrations internationales au 21e siècle, ULG, 2017. (En ligne : https://orbi.uliege.be/bitstream/2268/215503/1/Livre_Lafleur&Marfouk.pdf)

-       MARTINIELLO M., REA A., "Une brève histoire de l'immigration en Belgique", FWB,  Décembre 2012 ;

 

- Ressources complémentaires sur la plateforme HEL.
Pondération U.E. :

1° session : 

- Travail écrit : 70%

- Présentation orale : 30%

2° session :

- Travail écrit = 100%
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).