Savoirs :

• savoir expliquer chaque phénomène physique abordé au cours, en interprétant les concepts associés ;
• connaître les notions, principes, lois et théories relatives à chaque partie de la physique développée dans le cours ;

Savoir-faire :

• savoir exploiter efficacement des documents scientifiques ;
• investiguer des pistes de recherche
• analyser un problème et exploiter les données nécessaires à sa résolution ;
• élaborer des méthodes précises et procédures simples de résolution de problèmes ;
• structurer les résultats d’expériences et pouvoir les communiquer après les avoir validés et synthétisés.

Savoir-être :

• faire preuve de rigueur et de logique dans la résolution des problèmes ;
• développer un esprit critique avec respect des autres;
• participer de manière active au cours (développer une écoute active, poser des questions pertinentes, collaborer efficacement au sein de son petit groupe ou groupe classe…) ;
• développer une démarche scientifique et une analyse réflexive sur des sujets scientifiques d’actualité.

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

Les notions développées seront les suivantes :

• Electricité (électrostatique, notion de conducteurs et d’isolants, électrisation, électrodynamique, loi d’Ohm, de Pouillet, de Joule, associations de résistances, énergie, puissance, rendement, éléments de magnétisme…) ;
• Bases de Thermodynamique (la matière, notion de température, changement d’état, propagation de la chaleur,…).

Méthodes d’enseignement et tâches d’apprentissage :

• Projet et Travaux dirigés individuels ou en petits groupes
• Mettre en évidence l’importance de l’outil mathématique et de son formalisme dans la résolution des problèmes en physique;
• Aborder des problèmes et situations de vie quotidienne pour donner une base concrète à des notions mathématiques parfois abstraites ;
• Recherche documentaire (exploitation de documents, internet,…) ;
• Expériences en laboratoire pour illustrer les phénomènes (selon disponibilité du matériel).

En fonction de la situation sanitaire, les examens écrit et oral seront organisés en présentiel ou à distance.

Evaluation :

• l’examen de fin d’année sera écrit. Toute la matière sera représentée en 2ème session s’il y a lieu, suivant les mêmes modalités que l'examen de juin.

Ces évaluations porteront en priorité sur:

• La définition du problème (formulation d’hypothèses, protocoles…);
• La collecte et traitement de données (identification des données, application des lois, règles…);
• L’analyse des résultats et conclusions (interprétations, tableaux, schémas…) ;
• La communication (présentation, termes et symboles utilisés, qualité de l’expression…).
• Le plagiat et/ou la fraude seront sanctionnés automatiquement par l’échec.

Examen : 100%

• Physique, tomes 1 à3, A. Van de Vorst (éd. De Boek), 1991-1992 ;
• Physique, tomes 1 à3, A. Harris BENSON (éd. De Boek), 2004 ;
• Physique, 5ème option de base, Verbist, Bribosia, Materne, Nachtergaele, Vanderperren (éd. De Boek) 1998;