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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie  
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Troubles du langage écrit Code U.E. : L308
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Troubles du langage écritLaurent Geneviève, Veys Emilie, 30

Coordonnées du responsable de l'UE :

Laurent Geneviève (Genevieve.LAURENT@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Laurent Geneviève (Genevieve.LAURENT@hel.be), Veys Emilie (Emilie.VEYS@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir des projets complexes d’intervention logopédique.

- Collecter l'ensemble des données.
- Etablir la liste des interventions adaptées aux besoins.
- Identifier la situation.
- Utiliser des concepts, des méthodes, des protocoles dans des situations variées.

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Troubles du langage écrit

Contenu :

  • théorie sur les aides en Langage Ecrit 
  • critique de plusieurs méthodes
  • débats formatifs     

Compétences à acquérir :

  • Etre capable de connaître les possibilités d'aide
  • Etre capable de choisir  les aides adéquates selon la problématique envisagée

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Troubles du langage écrit

A priori, cours théorique et exercices  en présentiel.Recherche personnelle.

Si les circonstances liées au covid venaient à changer, une combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone sera appliquée.

 

 

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Troubles du langage écrit

Examen écrit  comptant pour l'entièreté de la note : QCM/QRM  et Questions ouvertes à réponse courte.

Selon la situation sanitaire, l'examen se fera en présentiel et/ou à distance.
Pondération A.A. :

1 : Troubles du langage écrit

L'AA est unique et compte pour l'entièreté des points de l'UE = 40 points.
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Troubles du langage écrit
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Troubles du langage écrit
Sources, références et supports éventuels :

1 : Troubles du langage écrit

Diapositives et power point + notes personnelles

Tout support proposé par l'enseignant et/ou sur la  plateforme

Recherche personnelle

Quelques références :

•Bedoin, N.  & Médina, F. (2018). Dyslexie chez l’enfant  et déficits d’attention spatiale www.gnosiaformations.fr

•Casalis, S., Leloup, G. et Bois Parriaud, F. (2013). Prise en charge des troubles du langage écrit chez l’enfant. Issy-les-Moulineaux. Masson.

•Collette, E. & Schelstraete, M.-A. (2015). Rééducation de l’orthographe dans le cas d’une dyslexie développementale : Etude de cas clinique chez un étudiant. Rééducation orthophonique (261). 91-109.

•Mazeau, M. & Pouhet, A. (2005, 2014). Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant. Issy-les-Moulineaux. Elsevier     Masson.

 

 
Autres informations (AA) :

1 : Troubles du langage écrit

Contact

genevieve.laurent@hel.be 
Pondération U.E. :

L'AA est unique et compte pour l'entièreté des points de l'UE = 40 points.
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).