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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et éducation à la philosophie et la citoyenneté
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) :
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Maitrise de la langue française orale et écrite 2 Code U.E. : FC202
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Maitrise de la langue française orale et écrite 2Finné Maud, Wintgens Véronique, 45

Coordonnées du responsable de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Finné Maud (Maud.FINNE@hel.be), Wintgens Véronique (Veronique.WINTGENS@hel.be),

Prérequis :

MLF 1

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

Le cours est structuré en différentes parties : 

  • analyse et lecture de textes informatifs (articles récents de revues ou de journaux de qualité en lien avec les disciplines respectives) pour élaborer des résumés/ synthèses;
  • analyse et lecture de textes argumentatifs pour susciter des réflexions et des débats;
  • travail sur les consignes;
  • travail sur structure d'une lettre ou d'un mail;
  • réflexion sur les mécanismes de la langue (actuelle) et sur sa propre maitrise langagière;

Par ailleurs, nous travaillerons à partir d'exercices variés qui favorisent l'application et la fixation des points matière vus l'an dernier et complétés cette année en matière de syntaxe (approfondissement des règles d'accord ; ponctuation, emploi des majuscules, des connecteurs), de vocabulaire et d'orthographe. Des ateliers d'écriture libre seront également organisés. 

Nous veillerons également à travailler et à améliorer la prise de parole tout au long du cours. 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

Des exposés magistraux, des questions-réponses, des exercices individuels ou en groupe, des exercices de remédiation, des recherches en duos, des tests diagnostiques, de l'autoformation et de l'autocorrection feront partie des méthodes d'enseignement. Diverses tâches écrites et orales, de compréhension et d'expression feront également partie des cours dispensés.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 

Pendant l'année, l'évaluation est formative et formatrice : reflétant la progression  des apprentissages, elle sera établie sur base des travaux réalisés en classe et à domicile.

Elle est certificative, écrite et orale aux examens. Elle portera  sur la connaissance, l'application et l'intégration de la matière, sur son exploitation dans des situations-problèmes. 

Un document complémentaire sera fourni en cours d’année afin de préparer au mieux  la session. L'organisation de la seconde session  est identique; elle porte sur l’entièreté de la matière de l’année.

 
Pondération A.A. :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

Examen écrit : 80 %

Examen oral: 20 %

L'évaluation orale pourra, au besoin, être organisée en dehors des sessions d'examens.

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2
Sources, références et supports éventuels :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

Dictionnaires

    CNRTL (en ligne)

  Le Petit Robert, éditions Dictionnaires Le Robert, (édition récente).

  Le Robert de poche (dictionnaire de langue française et de culture générale).

  Le Robert de poche (pour vérifier l’orthographe).

  Dixel, éditions Dictionnaires Le Robert, (édition récente).

  Collectif, Trouvez le bon mot, Paris, éditions Dictionnaires Le Robert, 2009.

 

Grammaire - orthographe

 

  Centre Collégial de Développement de Matériel Didactique (CCDMD), [en ligne], [http://www.ccdmd.qc.ca].

  Cherdon (Chr.), Guide de grammaire française, Bruxelles, De Boeck/Duculot, 1996.

  Cornélis (A.) & Gehlen (A.-Fr.), Une (ré)introduction à l’orthographe grammaticale. Manuel d’auto-formation, Liège, Céfal, 2008.

  Didier (J.-J.) et Seron (M.), Manuel d’orthographe (60 dictées progressives avec exercices et corrigés), Bruxelles, De Boeck, 2007.

  Grevisse (M.), Le Bon usage, Paris / Louvain-la-Neuve, 1997.

  Grevisse (M.), Le français correct,  guide pratique des difficultés, Bruxelles, De Boeck, 2009.

 

 

Quelques outils pour (s’entrainer à) écrire correctement

 

  Dalcq (A.-E.), Englebert (A.), Uyttebrouck (E.), Van Raemdonck (D.), Mettre de l'ordre dans ses idées (classification des articulations logiques pour structurer son texte), Bruxelles, De Boeck, 1999.

  Doppagne (A.), La bonne ponctuation, Bruxelles, De  Boeck Duculot (coll. entre guillemets), 2007.

  Dupriez (D.), La nouvelle orthographe en pratique, Bruxelles, De  Boeck Duculot (coll. entre guillemets), 2009.

  Didier, Moreau, Seron et Thiry, Vocabulaire français (Trouver et choisir le mot juste), Bruxelles,  Duculot, 2000.

  Lebrun (Cl.), 1000 mots pour réussir, Paris, Belin, 1987.

  Morhange-Bégué (Cl.), Mieux rédiger. 100 exercices (exemples et corrigés), Paris, Hatier (coll.Profil pratique n°0507), 1995.

      NiquetG.), Écrire avec logique et clarté, Paris, Hatier (coll. Profil pratique n°391), 1996

Notes de cours et exercices supplémentaires sur la plate-forme + version papier distribuée aux cours
Pondération U.E. :

Examen écrit : 80 %

Examen oral: 20 %

L'évaluation orale pourra, au besoin, être organisée en dehors des sessions d'examens.

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).