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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 15 périodes
Nombre de crédits : 1
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1 & Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Didactique de la philosophie et citoyenneté Code U.E. : PIOC3
Pondération : 20 pts Cycle : 1 Obligatoire : non Bloc : Bloc 3 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Didactique de la philosophie et citoyennetéDortu Véronique, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dortu Véronique (Veronique.DORTU@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.
- Créer des conditions d’apprentissage pour que chaque élève s'engage dans des tâches et des projets signifiants.
- Mobiliser l’ensemble des savoirs méthodologiques, pédagogiques et psychologiques dans la conduite de toute activité d’enseignement-apprentissage.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Savoirs

 

  • Contenus en rapport avec les exigences du programme.
  • Les grands noms de la philosophie.

 

Savoir-faire (en continuité avec le processus mis en place dès le Bloc1)

  • Maîtriser les principales articulations du programme
  • Structurer une matière en vertu des exigences du programme
  • Maîtriser les méthodes didactiques de l'apprentissage du philosopher
  • Savoir transférer les notions vues au cours
  • Sélectionner, analyser et critiquer des documents 
  • Faire preuve d'innovation didactique

 

 

 

Savoir-être

 

  • Faire preuve de curiosité philosophique  (portant davantage sur le rôle du professeur de philosophie et citoyenneté) 
  • Adopter une attitude liée à une éthique professionnelle
  • Anticiper, faire vivre le cours en faisant des propositions didactiques
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

 

"En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone." 

 

Pour atteindre les compétences liées aux différents types de savoirs définis ci-dessus, la présence et la participation active (compétence citoyenne!) au cours sont vivement recommandées. Le travail en équipe sera fondamental. Il favorisera la construction d’un processus d’apprentissage enrichissant. 

Une méthode active, alternant éclairages théoriques, travaux de groupes, et exposés des étudiants contribuera à rendre le cours particulièrement dynamique.

Les étudiants seront invités à présenter des séquences de leçons en fonction d'un calendrier fixé dès la première séance de cours.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

1) 2 travaux à rendre lors du dernier cours  : une situation d'apprentissage (T1) + une fiche de lecture : Roger-Pol DROIT, L'éthique expliquée à ma fille, Seuil, 2009  + Charles PEPIN, Une semaine de Philosophie, J'ai lu, 2006 (T2).

Les travaux ne seront pas acceptés au-delà de ce délai. Ce qui consittue un handicap de taille pour la réussite de l'unité.

2) Examen oral incluant :

2 questions sur la matière vue au cours (incluant les articles servant de support de discussion). 

 

La présence au cours constitue un atout fondamental pour la réussite de l'unité.

 

Le non respect des échéances pour la remise des différents travaux - (autres que les deux travaux qui serviront pour l'évaluation) -  qui permettent de s'approprier les savoirs et méthodes vues au cours (annoncés lors de la première séance de cours ) entraine un retrait de 2 points sur la note globale de l'examen. 

 

"En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance".

 
Pondération A.A. :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

 

60% travaux 1 et 2

40% examen 

 

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté
Sources, références et supports éventuels :

1 : Didactique de la philosophie et citoyenneté

Programme

 

- V. DORTU, Les cours « philosophiques » revisités : une utopie?, Ed. ULg, 2006.

- Roger-Pol DROIT, L'éthique expliquée à ma fille, Seuil, 2009

- Charles PEPIN, Une semaine de Philosophie, J'ai lu, 2006

 

 

 

Bibliographie distribuée en début d'année académique

 
Pondération U.E. :

 

60% travaux 1 et 2

40% examen 

 

 
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