L'objectif de ce cours visera à fournir un modèle écosystémique du handicap en privilégiant une approche centrée, sur le patient, sur son entourage proche et moins proche (parents, fratrie, famille, école) mais aussi sur l'intervenant (stagiaire, professionnels,...). L'utilisation de vignettes cliniques permettra à l'étudiant, à l'issue du cours, de s'approprier les différents concepts qui seront travaillés en classe.

Introduction

1. L'intervenant

2. L'annonce

4. Handicap et âges de vie (enfance, adolescence, adulte, personne âgée) : aspects psychoaffectifs et cognitifs.

5. Handicap: approche systémique de la famille

5. Négligence et maltraitance

6. La résilience

7. Le deuil

L'approche se veut active et dynamique, le contenu est donc susceptible d'évoluer selon les besoins des étudiants.

En tant que futur(e) logopède, vous travaillerez dans un métier de l’interaction humaine. Que ce soit  le patient, la famille du patient ou encore une équipe pluridisciplinaire : vous serez, dans chacune de vos interactions amené à être en lien avec un individu singulier et unique.

 Dans le cours de psychologie de la personnalité, vous étudierez ce qui rend chaque individu unique, différent, spécifique, ainsi que les caractéristiques communes à tous. À l’issue du cours vous serez donc mieux outillé(e)s pour entrer dans la relation à l’autre en tenant compte de ses spécificités individuelles.

1. Introduction

2. Les courants en psychologie de la personnalité

3. Personnalité et développement

4. Personnalité et émotions

5. Personnalité et comportement

6. Personnalité et vieillissement

7. L'évaluation de la personnalité

Le contenu du cours de psychologie de la personnalité est sucseptble d'évoluer, en fonction de vos demandes et en lien avec certaines questions/difficultés rencontrées dans votre pratique.

Cours en présentiel et/ou à distance en fonction de la situation sanitaire.

Exposé magistral, étude de cas (vignettes clinique, analyse vidéos, articles), travaux de groupes (débats, jeux de rôle). 

Examen écrit sur toute la matière en présentiel ou a distance en fonction de la situation sanitaire,
QCM / VF / questions ouvertes à réponses courtes,
VF: +1/-0,5 QCM: +1/-0.25
Pas de cotation négative pour les phrases réponses courtes.

Examen en présentiel ou à distance en fonction de la situtation sanitaire.

Examen écrit (QCM/ VF / réponses courtes) ,

Pondération VF : +1/-1 QCM: +1/-0.25

Pas de cotation négative pour les questions à réponses courtes.

AA = 40 points

AA = 40 points 

Notes de cours et articles à disposition sur la plateforme,

Les références bibliographiques seront communiquées sur les supports de cours.

Nader-Grosbois, N. (2015). Psychologie du handicap (Ouvertures psy-LMD). De Boeck Sup.

Rondal, J. A. (2001). Manuel de psychologie des handicaps. Mardaga Pierre.

Vinay, A.( 2017). La famille aux différents âge de la vie – approche clinique et développementale. Dunod.

Support de cours et articles disponibles sur la plateforme,

Les articles utilisés dans le cadre du cours seront également distribués en classe le jour où ils seront utilisés. 

Ashton, M. C. (2015). Psychologie de la personnalité et des différences individuelles (Ouvertures psy-international). De Boeck Sup.

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Edition : DSM-5 (5e éd.). American Psychiatric Publishing.