Maîtrise et adaptation des notions théoriques et pratiques de base permettant d' utiliser les outils de l’approche psychomotrice lors des séances de rééducation logopédique.

Le profil objectif d’Estienne : Descriptifs des mesures ; Protocoles femme et homme de 20 à 50 ans.

La rééducation vocale : 3 parties complémentaires ; Déroulement de la rééducation : principes (Le Huche et exercices).

Pour chaque activité : description, déroulement, objectifs, application pratique.

La relaxation : relaxation les yeux ouverts de F. Le Huche ; La promenade dans l’ossature de F. Le Huche: Les manipulations passives et les mobilisations actives de F. Estienne ; Le training autogène de Schultz ; La méthode de Jacobson.

La respiration : Pédagogie du souffle phonatoire : les 6 principes de F. Le Huche ; Exercices en position couchée : le souffle rythmé / le canard / la balance ; Exercices en position debout (Le Huche): principe du souffle phonatoire en projection vocale, le sagittaire, le hérisson, le dragon, le serpent ; Exercices pour la mobilisation de la base du thorax : Dinville : respiration du dos SPEADS.

La voix : Principes des exercices vocaux (tous issus de la pratique de Le Huche) ; La mouche ; Ma, me, mi, mo, mu ; Exercices de comptage chanté : comptage psalmodié à un ton ; les créneaux, comptage à deux tons ; le baptême, comptage à trois ton ; l’acropole, comptage à 5 tons ; les gammes comptées ; Vocalises : les voyelles ; les quintes ; Exercices en voix parlée : comptage projeté ; comptage projeté à distance variable ; comptage aimable ; appel ; Exercices simples tenant à la fois de la voix chantée et de la voix parlée : soupirs sonores ; la sirène ; comptage chanté-projeté ; dragon-texte « recto-tono » ; dragon-texte projeté ; les conspirateurs ; moulinage et mixage.

Analyse vocale : initiation et utilisation du logiciel d'analyse vocale (Praat)

La thérapie manuelle appliquée à la logopédie : exercices d'anatomie palpatoire laryngée et péri-laryngée, exercices en respiration et en phonation.

La Réalité Virtuelle (RV) : initiation à la RV ; utilisation de la RV; exercices vocaux en situation de RV

Sensibilisation aux nouvelles technologies et étude de  celles qui sont applicables aux différentes pathologies. Etre capable d'esprit critique quant aux diverses solutions possibles.

Ateliers avec participation active et exercices pratiques visant à aborder dans le concret les nombreux aspects (sch.corporel, espace, temps...) du développement psychomoteur.

Selon la situation sanitaire, le cours sera dispensé en présentiel et/ou à distance et/ou de manière hybride.
 

Atelier pratique en sous-groupes.

Selon la situation sanitaire, le cours sera dispensé en présentiel et/ou à distance et/ou de manière hybride.

A priori en présentiel : Power point + cours magistral + prises de notes + tous supports proposés par le professeur.

Si les circonstances liées au covid venaient à changer, une combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone sera appliquée.

Présentation pratique orale (en groupe et en binôme) soutenue par un travail écrit.        

Selon la situation sanitaire, l'évaluation se déroulera en présentiel ou à distance.                                    

L'évaluation est écrite et se partage en deux parties :

- une partie de 20 questions à choix multiples comptant pour 10 points : le système de cotation sera le "for guessing" (1 point par bonne réponse, 0 point en cas d'abstention et -1/N-1, N correspondant au nombre de propositions de réponses en cas d'erreur). Par exemple, pour une question comprenant 4 propositions de réponses, si votre réponse est incorrecte, vous perdrez 0,33 points et pour une question comprenant 2 propositions de réponses, si votre réponse est incorrecte, vous perdez 1 point).

- une partie de 2 Questions Ouvertes à Réponse Courte comptant pour 20 points.

Selon la situation sanitaire, l'évaluation sera en présentiel ou à distance.

Examen écrit individuel: Vrai/Faux (+1, 0, -1) et Questions Ouvertes à réponses courtes.

Selon la situation sanitaire, l'évaluation se déroulera en présentiel ou à distance.

Ce 31 mars 2021 : modification de l'évaluation liée au changement de professeur (remplacement de Madame Laurent par Madame Kaisin) :

En session de mai-juin (même modalité en deuxième session) :

Réalisation d'une capsule vidéo (5' au maximum) : adaptation d'une activité en y intégrant une communication multimodale et justification des choix en faisant des liens avec la théorie vue au cours.

Dépôt au plus tard le vendredi 28 mai à 17h selon les modalités qui seront annoncées au cours.

20 points - 1/3 des points de l'UE

20 points

AA = 20 points - 1/3 des points de l'UE 

Bibliographie : De Lièvre, Staes ‘ La psychomotricité au service de l’enfant’ (De Boeck)/ Lacombe Josiane ‘ Le développement de l’enfant de la naissance à 7 ans’ ( (De Boeck) / Wauters-Krings ‘La psychomotricité à l’école maternelle’ / Le Boulch ‘ Mouvement et développement de la personne’ (Vigot) / Calza, Contant ‘Psychomotricité’ Abrégés (Masson) / Bucher ‘ Développement et examen psychomoteur de l’enfant’ Abrégés (Masson) / Flagey ‘Mal à penser, Mal à être’ (ERES) / Aucouturier ‘La méthode Aucouturier’ (De Boeck) …    

-Le Huche et Allali, La voix, thérapeutiques des troubles vocaux, tome 4 Masson, Paris 2002.

-Estienne, Voix parlée, voix chantée, examen et thérapie, Masson, Paris, 1998. 

-Notes de formation février 2017 (A. Remacle) organisée par Cali Vida

-Notes de formation 2010 (A.Piron) organsée par Ostévox

-« Release 6.1.16 »,

-Wagener, A. (2019, 2020). Ateliers autour de la réalité virtuelle. Module 1 : Introduction à la réalité virtuelle dans la prise en charge des patients souffrant de troubles anxieux. Module 2 : La réalité virtuelle au cœur de vos interventions. Formation CPLU, ULiège - Belgique.

Voir supports de cours et dans la Team du cours.