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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences logopédiques
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Logopédie  
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Hazinelle
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Oralités Code U.E. : LG241
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Oralités verbale et alimentaire - interventionsWey Audrey, 30
OrthodontieDachy René, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Wey Audrey (Audrey.WEY@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Dachy René (Rene.DACHY@hel.be), Wey Audrey (Audrey.WEY@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

S'impliquer dans sa formation et dans la construction de son identité professionnelle.

- Développer ses aptitudes d’analyse, de curiosité intellectuelle et de responsabilité.
- Exercer son raisonnement scientifique.
- Participer activement à l'actualisation de ses connaissances et de ses acquis professionnels.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

Ch. 1. Oralité(s) : développement de l'oralité alimentaire et verbale.

Ch. 2. Les troubles de l'oralité alimentaire.

Ch. 3. L'incompétence vélo-pharyngée et les fentes oro-faciales. 

Ch. 4. Dysoralités et maladies neuro-dégénératives, carcinologie orl, paralysies faciales : description et pistes d'intervention. 

Ch. 5. La rééducatuon tubaire. 

Ch. 6. Les troubles de l’articulation et les troubles phonologiques : distinction, définitions, classification,... + la dyspraxie verbale.

Ch. 7. Bilan articulatoire et phonologique.

Ch. 8. Rééducation des troubles articulatoires isolés : présentation de la méthode de Maurin-Chérou. 

 



2 : Orthodontie

Ch. 1. Dents : tissus – pathologies- nomenclature- chronologie d’éruption

Ch. 2. Terminologie et sémiologie orthodontique

Ch. 3. Ostéologie – myologie

Ch. 4. Croissance crânio-faciale et dysmorphoses (étiopathogénie) ; génétique et contexte myofonctionnel (Moss)

Ch. 5. Fonctions et dysfonctions : alimentation (tétée, allaitement, mastication) ; déglutition ; respiration ; phonation ; tonus postural.

Ch. 6. Eléments de thérapeutique orthodontique
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

En présentiel : enseignement expositif illustré de photos et vidéos, exercices pour lesquels il est souhaité une participation active. 

A distance (si mesures COVID) : présentation power point avec commentaires audio (déposée sur la plateforme), cours ou séances de questions / réponses en visioconférence. 



2 : Orthodontie

Enseignement expositif illustré d'iconographies (300 dias) en présentiel ou à distance ou de façon hybride, selon la situation sanitaire

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

En présentiel : examen écrit (questions ouvertes à réponses courtes, vrai-faux et QCM).

A distance (si mesures COVID) : examen écrit via FORMS (même type de questions).

2 : Orthodontie

Examen écrit : questions fermées Vrai/faux 40 questions 

En présentiel ou à distance selon la situation sanitaire
Pondération A.A. :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

40 points

2 : Orthodontie

20 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

2 : Orthodontie
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

2 : Orthodontie
Sources, références et supports éventuels :

1 : Oralités verbale et alimentaire - interventions

Borel Maisonny, Manuel d'utilisation des guide-langue.

Méthodes et techniques de rééducation, orthoédition 2004.

Senez, C., Rééducation des troubles de l'oralité et de la déglutition, de Boeck, 2015.

Estienne, Derue, Deggouj, Vanderlinden, 202 exercices pour remédier aux incompétences vélopharyngées, aux dysfonctionnements tubaires et aux Partie troubles articulatoires, Solal, 2004.

Lederlé, Kremer, la rééducation tubaire, orthoéditin 1989.

Maurin, rééducation des troubles articulatoires isolés, orthoédition 1993.

Renard, Introduction à la méthode verbo-tonale de correction phonétique, Didier érudition Paris, centre international de phonétique appliquée, Mons.

Rondal, Seron, Troubles du langage. Bases théoriques, diagnostic et rééducation, Mardaga, 1999 ; Rondal, L'évaluation du langage, Mardaga 1997.

Rondal, Votre enfant apprend à parler, Mardaga 2001.

Thibault Orthophonie et oralité. La sphère oro-faciale de l'enfant, Masson, 2017.

Couture, Eyoum, Martin, Les fonctions de la face : évaluation et rééducation, orthoédition, 1997.

 

Toutes les références bibliographiques sont indiquées en annexe dans le syllabus du cours. 



2 : Orthodontie

Limme, éléments d'orthodontie, cours Ulg ;

Chauvois, rééducation des fonctions dans la thérapeutique orthodontique, ed SID;

Deffet, Déglutition saliviare, Ed SdP ;

Rakosi, ODF Diagnostic, Atlas de Médecine, Ed Flammarion.

Les sites internet UFOB et autres annoncés au cours
Pondération U.E. :

UE : 60

AA Oralités verbale et alimentaire - interventions : 40

AA Orthodontie : 20

 

 
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