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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et éducation à la philosophie et la citoyenneté
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Construction de l'identité professionnelle 1 Code U.E. : FC113
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Epistémologie des disciplinesBiets Davian, 15
Identité de l'enseignantScholpp David, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Biets Davian (Davian.BIETS@hel.be), Scholpp David (David.SCHOLPP@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.

Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.

- Etablir des liens entre les différents savoirs (en ce compris Décrets, socles de compétences, programmes) pour construire une action réfléchie.
- Mettre en œuvre des dispositifs didactiques dans les différentes disciplines enseignées.
- S’approprier les contenus, concepts, notions, démarches et méthodes de chacun des champs disciplinaires et psychopédagogiques.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.

Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.

- Mesurer les enjeux éthiques liés à la pratique professionnelle.
- Mettre en œuvre les textes légaux et documents de référence.
- S’inscrire dans le cadre déontologique de la profession.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Epistémologie des disciplines

Savoir-faire :

Faire la distinction entre différentes formes de publication (article de revue validé par un comité de lecture, rapport de recherche, ouvrage de synthèse…).

Rédiger une bibliographie selon les règles prescrites par le guide T.F.E. et/ou en utilisant le logiciel Zotero.



2 : Identité de l'enseignant

Savoirs :

Identifier et questionner les différentes facettes du métier d’enseignant et les compétences sous-jacentes. 

Savoir-faire:

Décoder des problématiques d’actualité ou relatives au système éducatif.

Savoir-être :

Se positionner par rapport aux différents rôles de l’enseignant. 

Se positionner par rapport aux enjeux de société.

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Epistémologie des disciplines

En groupes, lecture d’articles de recherches.

Méthodes transmissive, incitative et associative:

Durant les cours, les étudiants

- assisteront à des exposés,

- réaliseront des travaux de groupe et individuels autour de notions relatives à l'enseignement.

Durant les cours, l'enseignant utilisera régulièrement des articles.



2 : Identité de l'enseignant

Individuellement et collectivement, analyse réflexive à la veille et au retour des stages pour prendre conscience des différentes facettes du métier d’enseignant.

Lecture et présentation d'ouvrages et d’articles. 

Prise de connaissance des textes légaux qui cadrent le métier. 

Débats, focus groupes, jeux de rôles.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Epistémologie des disciplines

Réalisation d’un rapport de recherche autour d’un concept pédagogique proposé (le travail sera effectué en groupe selon les consignes données).

La qualité de l’expression écrite est prise en considération dans la note finale attribuée, à concurrence de 10%.

Les modalités de la 2e session seront précisées lors de la rencontre avec les étudiants en juin.

2 : Identité de l'enseignant

Réalisation d’un portfolio virtuel qui répondra aux consignes données par le professeur. 

Ce portfolio sera poursuivi dans l’UE Préparation à la pratique professionnelle 2. 

Remise du e-portfolio complet en mai.

Entretien avec le professeur (et, au choix, avec deux condisciples de classe désignés par le professeur) en juin.

 
Pondération A.A. :

1 : Epistémologie des disciplines

Rapport de recherche = 20 points

2 : Identité de l'enseignant

Portfolio = 20 points
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Epistémologie des disciplines

2 : Identité de l'enseignant
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Epistémologie des disciplines

2 : Identité de l'enseignant
Sources, références et supports éventuels :

1 : Epistémologie des disciplines

Normes A.P.A.

Tutoriel du gestionnaire de références bibliographiques Zotero.



2 : Identité de l'enseignant
Pondération U.E. :

40
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Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).