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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : A.E.S.I. - orientation français et éducation à la philosophie et la citoyenneté
Volume horaire : 30 périodes
Nombre de crédits : 2
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q2
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Techniques de communication 1 Code U.E. : FC119
Pondération : 40 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 1 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Apport des médias et des TIC en enseignementWery Charles, 15
InformatiqueÖngün Nazmi, 15

Coordonnées du responsable de l'UE :

Wery Charles (Charles.WERY@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Öngün Nazmi (Nazmi.ONGUN@hel.be), Wery Charles (Charles.WERY@hel.be),

Prérequis :

Corequis :
Compétences visées

Concevoir, conduire, réguler et évaluer des situations d’apprentissage qui visent le développement de chaque élève dans toutes ses dimensions.

- Choisir des approches didactiques variées, pluridisciplinaires et appropriées au développement des compétences visées dans le programme de formation.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.

Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.

- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

Ce cours consiste en une initiation à l’éducation aux médias accompagnée de l’indispensable développement de l’esprit critique. Nous envisagerons l’analyse des médias à travers leurs trois dimensions fondamentales (informationnelle, technique et sociale) doublées de méthodologies spécifiques (lecture, écriture, navigation, organisation). Nous élargirons ce cadre avec le modèle de Masterman et quelques contenus et concepts importants (la ligne éditoriale, le langage cinématographique, …). Les étudiants seront aussi invités à découvrir, sur le mode de l’exploration et en autonomie, des activités d’éducation aux médias destinées à l’enseignement et ce, afin de développer l’esprit critique de leurs futurs élèves ou, du moins, de les sensibiliser à certaines problématiques propres à la communication médiatique.



2 : Informatique

  • Manipulation d'un ordinateur et du système d'exploitation (gestion de fichiers et dossiers).
  • Utilisation approfondie d'un logiciel de traitement de texte (word). Créer et adapter de manière efficace des documents utilisables lors de séquences de cours en appliquant les procédures appropriées.
  • Utilisation d'Internet pour effectuer des recherches documentaires, utiliser la messagerie électronique et une plateforme de partage de documents

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

 

Le cours fonctionne sur le principe de la classe inversée en autonomie. Deux séances en présentiel permettront de présenter le fonctionnement de la classe inversée et les grandes lignes directrices du cours. Lors de ces séances, des explications seront également données à propos des travaux à réaliser.

Les contenus seront progressivement déposés dans notre classe virtuelle (TEAMS). L’enseignant reste disponible par mail ou via la classe virtuelle durant tout le quadrimestre pour répondre à toutes les questions que les étudiants se posent. 



2 : Informatique

Le cours dispensé en laboratoire d’informatique est essentiellement basé sur la réalisation de travaux  pratiques (exercices sur ordinateur) afin de maîtriser le traitement de texte (analyse du document, choix des procédures à utiliser, mise en forme et en page, insertion d'illustrations, …) et d'utiliser à bon escient les fonctions d'internet (recherche de documents, messagerie, plateforme,…)

 

L’enseignement se fera, par défaut, en présentiel, avec ou sans masque selon les consignes de sécurité. Toutefois, il peut passer en hybride (mix de présentiel et de distanciel) ou en distanciel complet si nécessaire. Le distanciel se basera sur des vidéos de présentation de la théorie et sur des échanges via vidéo-conférence et des tutos via un site e-learning.
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

Un dossier ayant valeur d’examen est à réaliser en groupe ou en solo (de 1 à 4 étudiants maximum).

Ce dossier réunira de petits travaux de familiarisation avec la matière vue et un travail plus conséquent consistant en la conception d’une activité d’éducation aux médias destinée à des élèves dont les étudiants auront bientôt la charge.

Ce dossier est à rendre par mail à l’enseignant (date limite = date indiquée dans votre planning d’examen).

2 : Informatique

Evaluation de 1ère session :

Les travaux réalisés en classe feront l'objet d'une évaluation formative.

L'étudiant ayant moins de 60% de présences au cours ou dont l'évaluation formative est insuffisante (compétences non acquises) passera un examen portant sur toute la matière.

2ème  session :

L'étudiant passera un examen portant sur toute la matière.

Les modalités d’évaluation restent identiques quelle que soit la situation, seuls changent les « moyens » utilisés pour que se tiennent ces évaluations.

 
Pondération A.A. :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

50% des points de l'UE seront délivrés par cette AA. Les autres 50% par l'AA d'informatique.

 

2 : Informatique

Evaluation de 1ère session :

  • Les travaux réalisés en classe feront l'objet d'une évaluation formative.
  • L'étudiant ayant moins de 60% de présences au cours ou dont l'évaluation formative est insuffisante (compétences non acquises) passera un examen portant sur toute la matière.

2ème  session :

L'étudiant passera un examen portant sur toute la matière (100%)

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

2 : Informatique
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

2 : Informatique
Sources, références et supports éventuels :

1 : Apport des médias et des TIC en enseignement

Ouvrages de référence :

-          LECOMTE J., BRUYR J., GUISSET M., LAPY S., Médias et informations : 40 activités pédagogiques, Louvain-la-Neuve, Ed. de Boeck, 2014.

-          BUTSTRAEN C., Internet, mes parents, mes profs et moi, Louvain-la-Neuve, Ed. de Boeck, 2014.

Documents de référence :

-          ROOSEN T. (sld), L’éducation aux médias en 10 questions, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles - CSEM, 2012.

-          ROOSEN T. (sld), Les compétences en éducation aux médias, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles – CSEM, 2013.

-          CSEM, L’éducation aux médias dans la formation initiale, Bruxelles, Fédération Wallonie-Bruxelles – CSEM, 2016.

-          FRAU-MEIGS D. (sld), L’éducation aux médias, Paris, UNESCO, 2006.

Sites de référence :

-          www.eduscol.education.fr

-          www.csem.be ou www.educationauxmedias.eu

-          www.clemi.org

-          www.deliprojeunesse.be

-          www.habilomedias.ca

-          www.philomedia.be

-          www.reseau-crem.lacsq.org

Médiathèque de référence (entièrement gratuite pour les étudiants de la HEL) : 
CAV (Centre audiovisuel de la Ville de Liège), 51, rue Beeckman – 4000 Liège.



2 : Informatique
Pondération U.E. :

40
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).