Ce cours sera consacré à une initiation à l’éducation aux médias et à leur analyse critique et réflexive dans le cadre de l’enseignement. Il s’attardera d’abord sur la définition d’un média. Il présentera ensuite différents questionnements liés à l’évolution des nouvelles technologies et leur impact sur la société. Il analysera des méthodes et des moyens d’intégrer ces technologies dans les pratiques pédagogiques.
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Année académique : 2020-2021 |
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| Intitulé U.E. : Techniques de communication 1 | Code U.E. : PI135 | |||||||||||||
| Pondération : 40 pts | Cycle : 1 | Obligatoire : oui | Bloc : Bloc 1 | Langue d'enseignement : Français | ||||||||||
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Activités d'apprentissage composant l'UE :
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Coordonnées du responsable de l'UE : Dang Thi (ThiDieuAn.DANG@hel.be) |
Coordonnées des intervenants de l'UE : Dang Thi (ThiDieuAn.DANG@hel.be), Foguenne Jérome (Jerome.Foguenne@hel.be), |
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Prérequis : |
Corequis : |
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| Compétences visées |
Développer une expertise dans les contenus enseignés et dans la méthodologie de leur enseignement.- Entretenir une culture générale importante afin d’éveiller les élèves au monde.Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques. Respecter un cadre déontologique et adopter une démarche éthique dans une perspective démocratique et de responsabilité.- Mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.Travailler en équipes, entretenir des relations de partenariat avec les familles, les institutions et, de manière plus large, agir comme acteur social et culturel au sein de la société.- Mettre en œuvre en équipe des projets et des dispositifs pédagogiques. |
| Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inversées2 : InformatiqueRéaliser un travail personnel dans le but de maîtriser le traitement de texte, la carte conceptuelle et l'utilisation de la plateforme HEL. |
| Description des méthodes d'enseignement : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inverséesLe cours propose une alternance entre deux approches différentes :
En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone." + le développement de la méthodologie souhaitée. 2 : InformatiqueLe cours dispensé au laboratoire d’informatique se veut essentiellement pratique, basé sur la réalisation d’exercices. Une présence régulière et active au laboratoire est indispensable.
"En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone."
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| Modalités et critères d'évaluation : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inverséesL’évaluation consistera en travail (réalisé en solo ou par deux) et présentant deux éléments :
En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 2 : Informatique
En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance.
1re session (janvier) : Les travaux réalisés en classe feront l'objet d'une évaluation. Un travail personnel est à remettre à la fin de l'activité apprentisage. Les consignes de ce travail (incluse la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL. 2e session (juin) :
L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année.
Un étudiant qui n’a pas présenté son travail au mois de janvier devra obligatoirement le rendre au mois de juin. Les consignes de ce travail (incluse la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.
Un étudiant qui a rendu un travail insuffisant au mois de janvier devra obligatoirement l'améliorer et le rendre au mois de juin. Les exigences seront précisées individuellement lors de la rencontre avec les étudiants ajournés au mois de janvier.
3e session (septembre) :
L'étudiant passera un examen écrit (à livre ouvert) qui portera sur la matière de l’année.
Un étudiant qui n’a pas présenté son travail aux mois de janvier et juin devra obligatoirement le rendre au mois de septembre. Les consignes de ce travail (incluse la date de remise) et les critères d'évaluations se trouvent sur la plateforme HEL.
Un étudiant qui a rendu un travail insuffisant au mois de juin devra obligatoirement l'améliorer et le rendre au mois de septembre. Les exigences seront précisées individuellement lors de la rencontre avec les étudiants ajournés au mois de juin.
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| Pondération A.A. : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inversées50% des points de l'UE seront délivrés par cette AA. Les autres 50% par l'AA d'informatique. 2 : Informatique1re session -50% pour le travail personnel + 50% pour les travaux réalisés en classe
2e session (juin) : -25% pour le travail personnel (amélioré) +25% pour les exercices proposés en classe -50% pour l'examen.
3e session (septembre) : -50% pour le travail personnel (amélioré) -50% pour l'examen.
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| Dispositions spéciales COVID-19 : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inversées2 : Informatique |
| Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inversées2 : Informatique |
| Sources, références et supports éventuels : |
1 : Apports des medias et des TIC en enseignement-classes inverséesMac Luhan M. (1997), Pour comprendre les médias, Paris, Editions POINTS (Essais). Bourdieu P. (1996), Sur la télévision – Suivi de l’emprise du journalisme, Editions RAISON D’AGIR, France, Paris. Rosa H. (2013), Accélération, une critique sociale du temps (Editions La Découverte) ; Paris. André J-L et Léris A. (2018), Simplissime, Le livre Philo le + simple du monde, Vanves, France, Editions HACHETTE LIVRE (Hachette Pratique) Conseil Supérieur d’Education aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (2013), Les compétences en éducation aux médias – Un enjeu majeur – Cadre général, avec le soutien de la Fédération Wallonie Bruxelles et du Fonds Européen de développement régional, Bruxelles. Leutrat J-L. (1992), Le cinéma, une histoire en perspective : une histoire, Editions Nathan, Paris.
Bouko C. et Gilon C. (2016), Vivre ensemble dans un monde médiatisé, CSEM, Bruxelles. 2 : InformatiqueLes vidéoformations du SITSAT de Montréal, [En ligne]. www.csdm.qc.ca/sitsat-mtl/openoffice/index.htm, (Page consultée le 12/6/09) Formation-openoffice.fr, [En ligne]. www.formation-openoffice.fr/, (page consultée le 12/6/09) DRILLON, J., Traité de la ponctuation française. Saint Amand : Gallimard, 1991, 472p. Imprimerie nationale (France). Lexique des règles typographiques en usage à l’imprimerie nationale. 6e édition. Imprimerie nationale : Paris, 2002, 196 p.
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| Pondération U.E. : |
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40 |