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Année académique : 2020-2021
Département : Sciences de l'éducation
Domaine d'étude : Sciences psychologiques et de l'éducation
Cursus : Instituteur primaire
Volume horaire : 45 périodes
Nombre de crédits : 3
Implantation(s) : Jonfosse
Quadrimestre(s) : Q1
Niveau du cadre francophone de certification : 6

Intitulé U.E. : Maitrise de la langue française orale et écrite 2 Code U.E. : PI226
Pondération : 60 pts Cycle : 1 Obligatoire : oui Bloc : Bloc 2 Langue d'enseignement : Français

Activités d'apprentissage composant l'UE :

Titre : Titulaire(s) de l'AA : Nombre d'heures :
Maitrise de la langue française orale et écrite 2Manca Valérie, Vandaalen Dominique, 45

Coordonnées du responsable de l'UE :

Vandaalen Dominique (Dominique.VANDAALEN@hel.be) 

Coordonnées des intervenants de l'UE :

Manca Valérie (Valerie.MANCA@hel.be), Vandaalen Dominique (Dominique.VANDAALEN@hel.be),

Prérequis :

MLF 1

Corequis :
Compétences visées

Communiquer de manière adéquate dans la langue d’enseignement dans les divers contextes liés à la profession.

- Adapter ses interventions orales et/ou écrites aux différentes situations.
- Maîtriser la langue orale et écrite, tant du point de vue normatif que discursif.

Entretenir un rapport critique et autonome avec le savoir scientifique et oser innover.

- Actualiser ses connaissances et ajuster, voire transformer ses pratiques.
- Adopter une attitude de recherche et de curiosité intellectuelle.
- Apprécier la qualité des documents pédagogiques (manuels scolaires et livres du professeur associés, ressources documentaires, logiciels d’enseignement...).
- Mettre en question ses connaissances et ses pratiques.
Description du contenu des activités d'apprentissage (AA) :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

1 : Maitrise de la langue française écrite 2

Savoirs

• Faire preuve de capacités de compréhension et d’expression écrite adaptées à des situations de communication variées.
• Témoigner de capacités de synthèse.

Savoir-faire

• Utiliser à bon escient les savoirs linguistiques visant la nuance, la variété, la précision et la qualité du style (choix énonciatifs, système des temps, lexique, cohérence et cohésion…).
• Poursuivre la pratique de l’expression écrite dans des situations de communication propres à la finalité professionnelle (énoncés utilitaires et littéraires).

Savoir-être

• Manifester une attitude constructive face aux difficultés rencontrées.
• Montrer de l’intérêt pour la culture générale.
• Avoir un esprit critique.
• Faire preuve d’autonomie dans la prise en charge de sa progression personnelle.

Les notions développées seront celles que requièrent les situations de communication proposées.

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

Savoirs 

  • Connaissance de la voix parlée (intonation, expression).
  • Utilisation du langage non verbal.
  • Contact avec l'auditoire (analyse de la posture, l'expression du visage).
  • Maitrise de soi.
  • Interprétation de textes issus de la littérature française.

 

Savoir-faire

 

  •  Mettre à profit les savoirs dans des situations spécifiques à la profession d'enseignant.

 

Savoir-être 

  • Faire preuve de culture générale.
  • Manifester une attitude constructive.
  • Faire preuve de bienveillance envers ses pairs.

 

 

 
Description des méthodes d'enseignement :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

1 : Maitrise de la langue française écrite 2

- Rappels théoriques par l’enseignant ou par les étudiants.
- Travaux de groupes ou individuels.
- Tâches orales et écrites, de compréhension et d'expression.

Aide à la réussite

- Tests de langage diagnostiques et formatifs.
- Différenciation des apprentissages dans la mesure du possible.
- Correction d'épreuves.
- Remédiation à la demande.

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

- Lectures de textes.

- Exercices de prise de parole en groupes et individuels.

- Jeux et exercices d'expression orale.

- Évaluation des prestations orales par les pairs.

 

Aide à la réussite

Exercices ciblés et personnalisés afin de pallier des difficultés spécifiques rencontrées par les étudiants (débriefings des stages effectués).

 

En fonction de la situation sanitaire, l'enseignement combinera des activités en présence et à distance, en mode synchrone ou asynchrone.

 
Modalités et critères d'évaluation :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

1 : Maitrise de la langue française écrite 2

Examen écrit.

En fonction de la situation sanitaire, l'examen sera organisé en présentiel ou à distance. 

 

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

La participation active au module conditionne la réussite de l'UE.
Pondération A.A. :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

1 : Maitrise de la langue française écrite 2

Épreuve écrite certificative équivalant à 100% des points de l'année.

Pondération identique pour chacune des sessions.

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

La participation active au module conditionne la réussite de l'UE.

 

 
Dispositions spéciales COVID-19 :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2
Dispositions spéciales COVID-19 (session août/septembre 2020) :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2
Sources, références et supports éventuels :

1 : Maitrise de la langue française orale et écrite 2

CATACH, N. (1998). L'orthographe, Paris : PUF.

COGIS, D. (2005). Pour enseigner l’orthographe, Paris : Delagrave.

CHARLES, P., (2002) : Comprendre et synthétiser les textes. Une méthode et un savoir-faire pour aborder l’enseignement supérieur, Namur, Érasme.

CHARLES, P., (2007) : Précis d’argumentation, Averbode.

DUPRIEZ, Dominique (2009). La nouvelle orthographe en pratique, Bruxelles : De Boeck- Duculot.

FAYOL, M. & JAFFRE, J.-P. (2008). Orthographier, Paris : PUF.

GERGELY T. (2008). Information et persuasion (écrire), Bruxelles : De Boeck.

HÉRIL, A., MÉGRIER, D. (2000) : Ateliers d’écriture pour la formation d’adultes, Paris, Retz.

NIQUET, G., (1978) : Structurer sa pensée, structurer sa phrase. Techniques d’expression orale et écrite, Hachette.

THIRY, et alii., (2000). Vocabulaire français, Bruxelles : De Boeck-Larcier.

 

D'autres indications bibliographiques seront communiquées au cours.

 
Pondération U.E. :

1 : Maitrise de la langue française écrite 2

Épreuve écrite certificative équivalant à 100% des points de l'année.

Pondération identique pour chacune des sessions.

2 : Maitrise de la langue française orale 2 (module)

La participation active au module conditionne la réussite de l'UE.

 

 
Pour les unités optionnelles de langues de du département économique, veuillez vous référer à la fiche de langue correspondante (en cours obligatoire).
Toute modification éventuelle de cette fiche en cours d’année ne peut se faire qu’exceptionnellement et avec l’accord de la direction départementale conformément à l’article 77 du décret du 7/11/2013 (force majeure touchant les enseignants responsables).