- Articuler théorie et pratique dans un rapport de fonctionnalité réciproque ;
- Analyser et structurer des séquences didactiques ;
- Concevoir des activités didactiques et rédiger des préparations en respectant les documents institutionnels et officiels (« Progression dans les préparations », «Socles de compétences », …) ;
- Mettre en relation des schémas méthodologiques et les valeurs sous-jacentes développées dans les activités ;
- Planifier, concevoir, gérer et évaluer des situations d'apprentissage ;
- Préparer et exploiter les stages.